本書是為幼教和幼保的學生、在職的幼兒園教師而寫，其目的在協助培養幼兒創造力的實務工作者發展自己的創造力，為幼兒發展創造思考的課程。因此，省略了不少創造力理論的探討。
本書從前言到第二章，介紹創造思考的基本觀念、創造思考與智力理論之間的關聯、如何破除文化對創造力的壓抑，如何在日常生活中激發幼兒的創造力。第三章和第四章以「問題解決」的創造思考歷程為主題，介紹作者整理歸納的問題解決創造思考歷程，再說明如何配合可用的創造思考技巧。
第五章至第八章以Guilford和Gardner的智力理論為主，詳細說明如何運用Guilford和Gardner的智力理論設計創造思考的活動和課程，並呈現五位幼兒園教師的課程設計實例供讀者參考。
本書從前言到第二章，介紹創造思考的基本觀念、創造思考與智力理論之間的關聯、如何破除文化對創造力的壓抑，如何在日常生活中激發幼兒的創造力。第三章和第四章以「問題解決」的創造思考歷程為主題，介紹作者整理歸納的問題解決創造思考歷程，再說明如何配合可用的創造思考技巧。
第五章至第八章以Guilford和Gardner的智力理論為主，詳細說明如何運用Guilford和Gardner的智力理論設計創造思考的活動和課程，並呈現五位幼兒園教師的課程設計實例供讀者參考。