在最小的教室裡，創造出的最大奇蹟！
二十五年來，一個全美名師堅守在同一所學校、同一間教室裡，教導同一年齡學生挑戰與傳奇
過去四分之一個世紀，雷夫老師把大部分的時間奉獻給美國加州洛杉磯市哈伯特小學。然而，失望、挫折、痲痺、一成不變、介入太多……教育的問題，全世界都一樣。
當雷夫老師踏進他的506教室，一切則為之改觀。
一間最忙碌的教室
＊雷夫老師在早上六點進教室，假日無休 ＊閱讀是教育最重要的環節，雷夫老師鼓勵學生博覽群書，了解天下事 ＊雷夫老師利用課餘時間帶著學生玩吉他、參加音樂會、表演舞台劇和課外旅行 ＊挑戰低要求，但雷夫老師對學生抱持高標準與期待
為孩子鋪一條追求卓越之路
雷夫老師受到許多學生與家長簇擁愛戴，並且獲得「全美最佳教師獎」，以及「國家藝術獎章」等等教育獎項的肯定：他的創意活化了傳統學習環境，他的精力全都投注在他的教室裡面，他的教學經歷被拍攝成紀錄影片，他的著作大受好評成為熱賣暢銷書籍。
506教室沒有「庸俗」容身之處，雷夫老師追求完美的精神持續到學生畢業，許多校友得以擠進哈佛、普林斯頓以及史丹福等一流名校深造。
《全美最好的老師》分享了雷夫老師的多年教學經驗與蛻變歷程，不管你是教師、家長或是一般大眾，都能從他的坦率和剛正獲益良多——「成功沒有捷徑」，堅持並持續付出，才能淬鍊出卓越成果！
◆ 以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。
◆ 任何教學的決策都必須謹慎小心，務必以學生的最大利益為考量。
◆ 教書是苦差事，但是成果卻是甜美的，因為你豐富孩子的一生。
◆ 教師的任務為何？學生踏進你的教室，可以學到什麼？可以帶走什麼？
◆ 我自己要堅強，才有資格期待學生不被挫折或失敗擊倒；我自己要勤奮不懈，才能要求學生努力用功。
二十五年來，一個全美名師堅守在同一所學校、同一間教室裡，教導同一年齡學生挑戰與傳奇
過去四分之一個世紀，雷夫老師把大部分的時間奉獻給美國加州洛杉磯市哈伯特小學。然而，失望、挫折、痲痺、一成不變、介入太多……教育的問題，全世界都一樣。
當雷夫老師踏進他的506教室，一切則為之改觀。
一間最忙碌的教室
＊雷夫老師在早上六點進教室，假日無休 ＊閱讀是教育最重要的環節，雷夫老師鼓勵學生博覽群書，了解天下事 ＊雷夫老師利用課餘時間帶著學生玩吉他、參加音樂會、表演舞台劇和課外旅行 ＊挑戰低要求，但雷夫老師對學生抱持高標準與期待
為孩子鋪一條追求卓越之路
雷夫老師受到許多學生與家長簇擁愛戴，並且獲得「全美最佳教師獎」，以及「國家藝術獎章」等等教育獎項的肯定：他的創意活化了傳統學習環境，他的精力全都投注在他的教室裡面，他的教學經歷被拍攝成紀錄影片，他的著作大受好評成為熱賣暢銷書籍。
506教室沒有「庸俗」容身之處，雷夫老師追求完美的精神持續到學生畢業，許多校友得以擠進哈佛、普林斯頓以及史丹福等一流名校深造。
《全美最好的老師》分享了雷夫老師的多年教學經驗與蛻變歷程，不管你是教師、家長或是一般大眾，都能從他的坦率和剛正獲益良多——「成功沒有捷徑」，堅持並持續付出，才能淬鍊出卓越成果！
◆ 以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。
◆ 任何教學的決策都必須謹慎小心，務必以學生的最大利益為考量。
◆ 教書是苦差事，但是成果卻是甜美的，因為你豐富孩子的一生。
◆ 教師的任務為何？學生踏進你的教室，可以學到什麼？可以帶走什麼？
◆ 我自己要堅強，才有資格期待學生不被挫折或失敗擊倒；我自己要勤奮不懈，才能要求學生努力用功。