在最小的教室裡,創造出的最大奇蹟!
二十五年來,一個全美名師堅守在同一所學校、同一間教室裡,教導同一年齡學生挑戰與傳奇
過去四分之一個世紀,雷夫老師把大部分的時間奉獻給美國加州洛杉磯市哈伯特小學。然而,失望、挫折、痲痺、一成不變、介入太多……教育的問題,全世界都一樣。
當雷夫老師踏進他的506教室,一切則為之改觀。
一間最忙碌的教室
*雷夫老師在早上六點進教室,假日無休 *閱讀是教育最重要的環節,雷夫老師鼓勵學生博覽群書,了解天下事 *雷夫老師利用課餘時間帶著學生玩吉他、參加音樂會、表演舞台劇和課外旅行 *挑戰低要求,但雷夫老師對學生抱持高標準與期待
為孩子鋪一條追求卓越之路
雷夫老師受到許多學生與家長簇擁愛戴,並且獲得「全美最佳教師獎」,以及「國家藝術獎章」等等教育獎項的肯定:他的創意活化了傳統學習環境,他的精力全都投注在他的教室裡面,他的教學經歷被拍攝成紀錄影片,他的著作大受好評成為熱賣暢銷書籍。
506教室沒有「庸俗」容身之處,雷夫老師追求完美的精神持續到學生畢業,許多校友得以擠進哈佛、普林斯頓以及史丹福等一流名校深造。
《全美最好的老師》分享了雷夫老師的多年教學經驗與蛻變歷程,不管你是教師、家長或是一般大眾,都能從他的坦率和剛正獲益良多——「成功沒有捷徑」,堅持並持續付出,才能淬鍊出卓越成果!
◆ 以超然的角度和孩子站在同一陣線,用心體會他們的問題。
◆ 任何教學的決策都必須謹慎小心,務必以學生的最大利益為考量。
◆ 教書是苦差事,但是成果卻是甜美的,因為你豐富孩子的一生。
◆ 教師的任務為何?學生踏進你的教室,可以學到什麼?可以帶走什麼?
◆ 我自己要堅強,才有資格期待學生不被挫折或失敗擊倒;我自己要勤奮不懈,才能要求學生努力用功。
二十五年來,一個全美名師堅守在同一所學校、同一間教室裡,教導同一年齡學生挑戰與傳奇
過去四分之一個世紀,雷夫老師把大部分的時間奉獻給美國加州洛杉磯市哈伯特小學。然而,失望、挫折、痲痺、一成不變、介入太多……教育的問題,全世界都一樣。
當雷夫老師踏進他的506教室,一切則為之改觀。
一間最忙碌的教室
*雷夫老師在早上六點進教室,假日無休 *閱讀是教育最重要的環節,雷夫老師鼓勵學生博覽群書,了解天下事 *雷夫老師利用課餘時間帶著學生玩吉他、參加音樂會、表演舞台劇和課外旅行 *挑戰低要求,但雷夫老師對學生抱持高標準與期待
為孩子鋪一條追求卓越之路
雷夫老師受到許多學生與家長簇擁愛戴,並且獲得「全美最佳教師獎」,以及「國家藝術獎章」等等教育獎項的肯定:他的創意活化了傳統學習環境,他的精力全都投注在他的教室裡面,他的教學經歷被拍攝成紀錄影片,他的著作大受好評成為熱賣暢銷書籍。
506教室沒有「庸俗」容身之處,雷夫老師追求完美的精神持續到學生畢業,許多校友得以擠進哈佛、普林斯頓以及史丹福等一流名校深造。
《全美最好的老師》分享了雷夫老師的多年教學經驗與蛻變歷程,不管你是教師、家長或是一般大眾,都能從他的坦率和剛正獲益良多——「成功沒有捷徑」,堅持並持續付出,才能淬鍊出卓越成果!
◆ 以超然的角度和孩子站在同一陣線,用心體會他們的問題。
◆ 任何教學的決策都必須謹慎小心,務必以學生的最大利益為考量。
◆ 教書是苦差事,但是成果卻是甜美的,因為你豐富孩子的一生。
◆ 教師的任務為何?學生踏進你的教室,可以學到什麼?可以帶走什麼?
◆ 我自己要堅強,才有資格期待學生不被挫折或失敗擊倒;我自己要勤奮不懈,才能要求學生努力用功。