商品特色：
顛覆傳統一板一眼的文字教條，與孩子在紙上互動教學！
「生活」、「觀察」、「情境」、「聯想」，一階一階逐步走進作文的殿堂。
本套書將孩子最熟悉、最親近的生活題材，轉化為圖畫的形式來引導思考，進而激發小朋友的想像和創意能力，將視覺感受與日常經驗結合並化為文字，輕鬆揮灑出一篇篇佳作。從這一本寫作指南開始，寫作文將不再是困難的事！
1. 生活題材：以生活題材為基礎，設計充滿趣味的圖畫情境，強化孩子們創意與聯想的張力。
2. 問答教學：運用對話、問答的教學方式，在互動過程中引導孩子們思考，循序進入作文的寶山。
3. 範文分析：每單元都附上一篇佳文，作為孩子練習的範本；同時多元分析題型，精進孩子們的寫作技巧。
4. 修辭練習：簡易的修辭教學，能化腐朽為神奇，讓平凡篇章變成絢爛的文字織錦。
商品功能：
寫作是人的本能，表達是人的天性，也是寫作中很重要的一環。
1. 為什麼孩子〝不喜歡〞寫作文？
孩子之所以對寫作文感到畏懼與排斥，是由於他不熟悉，也不習慣寫作。如果能透過教材的安排，讓孩子了解寫作就像畫圖、寫作就像搭積木、寫作就像說話那麼簡單，那麼孩子將不再視寫作為畏途。
2. 如何讓孩子〝愛〞上作文？
現代基礎作文主張「我手寫我口」，意思是先讓孩子說，再把所說的內容寫下來。但是，在「我手寫我口」之前，還有一個步驟，那就是「我口說我看（聽、聞、嘗、觸）」，也就是說先把我所看到或聽到的內容說一說，再將它寫下來，這就是寫作文的基礎。
內容摘錄：
作文題目：「和風玩遊戲」
一、寫作前先「看一看」、「說一說」、「想一想」
「和風玩遊戲」：風啊！風！我只希望你能平心靜氣的陪我玩遊戲。
＊「看一看」(景物觀察能力)：
．仔細看一看這些圖，在圖中「風」正在做什麼？
＊「說一說」(情境聯想能力)：
．你會用風來玩什麼遊戲？
＊「想一想」(延伸思考能力)：
．風除了能陪我們玩之外，還有哪些功能和特性？
．「風」帶給你什麼樣的感覺呢？
二、範文賞析：「和風玩遊戲」
風是我的好朋友，陪我玩遊戲。
我把紙飛機丟向空中，
風，捧在手心，
送到樹爺爺的懷裡；
我將竹風車握在手上，
風，輕輕吹氣，
逗得風車呼呼旋轉；
我把風箏線緊抓手裡，
風，舞動衣袖，
帶他上天遨遊雲端。
風是花的媒人，
幫她作嫁衣裳；
風是樹的褓姆，
為他引雨灌溉；
風也是草的母親，
使她快樂成長。
而風也有脾氣！
當他生氣的時候，
狂爪亂舞，充滿敵意；
當他盛怒的時候，
呼嘯猙獰，摧毀大地。
風啊！風！
我只希望你能平心靜氣，
陪我快樂的遊戲。
三、教你作作看：
＊分析題型：
這是一篇童詩的作品。以「擬人法」來寫作，這是在童詩創作裡常見的手法；這也是最接近兒童的內心世界的語言。當然，你也可以用其他格式來寫，最重要的是要能把「風」的特性，和「玩」的樂趣寫出來。
＊思路引導：
1.你曾經利用風進行哪些遊戲呢？這些遊戲有什麼原理和特性？
2.你都如何玩這些遊？把遊戲的過程描述一下。
3.你從遊戲中學習到什麼知識？有沒有新的體悟和認識。
4.風還有哪些不同的面貌及功能？
顛覆傳統一板一眼的文字教條，與孩子在紙上互動教學！
「生活」、「觀察」、「情境」、「聯想」，一階一階逐步走進作文的殿堂。
本套書將孩子最熟悉、最親近的生活題材，轉化為圖畫的形式來引導思考，進而激發小朋友的想像和創意能力，將視覺感受與日常經驗結合並化為文字，輕鬆揮灑出一篇篇佳作。從這一本寫作指南開始，寫作文將不再是困難的事！
1. 生活題材：以生活題材為基礎，設計充滿趣味的圖畫情境，強化孩子們創意與聯想的張力。
2. 問答教學：運用對話、問答的教學方式，在互動過程中引導孩子們思考，循序進入作文的寶山。
3. 範文分析：每單元都附上一篇佳文，作為孩子練習的範本；同時多元分析題型，精進孩子們的寫作技巧。
4. 修辭練習：簡易的修辭教學，能化腐朽為神奇，讓平凡篇章變成絢爛的文字織錦。
商品功能：
寫作是人的本能，表達是人的天性，也是寫作中很重要的一環。
1. 為什麼孩子〝不喜歡〞寫作文？
孩子之所以對寫作文感到畏懼與排斥，是由於他不熟悉，也不習慣寫作。如果能透過教材的安排，讓孩子了解寫作就像畫圖、寫作就像搭積木、寫作就像說話那麼簡單，那麼孩子將不再視寫作為畏途。
2. 如何讓孩子〝愛〞上作文？
現代基礎作文主張「我手寫我口」，意思是先讓孩子說，再把所說的內容寫下來。但是，在「我手寫我口」之前，還有一個步驟，那就是「我口說我看（聽、聞、嘗、觸）」，也就是說先把我所看到或聽到的內容說一說，再將它寫下來，這就是寫作文的基礎。
內容摘錄：
作文題目：「和風玩遊戲」
一、寫作前先「看一看」、「說一說」、「想一想」
「和風玩遊戲」：風啊！風！我只希望你能平心靜氣的陪我玩遊戲。
＊「看一看」(景物觀察能力)：
．仔細看一看這些圖，在圖中「風」正在做什麼？
＊「說一說」(情境聯想能力)：
．你會用風來玩什麼遊戲？
＊「想一想」(延伸思考能力)：
．風除了能陪我們玩之外，還有哪些功能和特性？
．「風」帶給你什麼樣的感覺呢？
二、範文賞析：「和風玩遊戲」
風是我的好朋友，陪我玩遊戲。
我把紙飛機丟向空中，
風，捧在手心，
送到樹爺爺的懷裡；
我將竹風車握在手上，
風，輕輕吹氣，
逗得風車呼呼旋轉；
我把風箏線緊抓手裡，
風，舞動衣袖，
帶他上天遨遊雲端。
風是花的媒人，
幫她作嫁衣裳；
風是樹的褓姆，
為他引雨灌溉；
風也是草的母親，
使她快樂成長。
而風也有脾氣！
當他生氣的時候，
狂爪亂舞，充滿敵意；
當他盛怒的時候，
呼嘯猙獰，摧毀大地。
風啊！風！
我只希望你能平心靜氣，
陪我快樂的遊戲。
三、教你作作看：
＊分析題型：
這是一篇童詩的作品。以「擬人法」來寫作，這是在童詩創作裡常見的手法；這也是最接近兒童的內心世界的語言。當然，你也可以用其他格式來寫，最重要的是要能把「風」的特性，和「玩」的樂趣寫出來。
＊思路引導：
1.你曾經利用風進行哪些遊戲呢？這些遊戲有什麼原理和特性？
2.你都如何玩這些遊？把遊戲的過程描述一下。
3.你從遊戲中學習到什麼知識？有沒有新的體悟和認識。
4.風還有哪些不同的面貌及功能？