運用創意，設計符合幼兒發展的課程
3~5歲是幼兒發展的重要時期，老師是否能有效的經營教室、提供符合幼兒發展所需的活動、和家長充分的溝通合作，對幼兒來說真的是十分重要。本書以艾瑞克森和皮亞傑的理論為基礎，加上多元智能理論，上冊內容是透過具體、創意的教學經驗，幫助幼師了解幼兒如何發展與學習、學習環境如何營造、親師如何合作，以及如何在幼兒學習過程中扮演好老師的角色。並提出了一套涵括50項發展目標的「發展連續表」，老師可據此設計適合班上幼兒的學習環境和課程，並在實施的過程中持續觀察、調整。在下冊中，則詳細介紹了11個學習區，也就是現在最重要的「角落教學」的規劃、設置與運用方法，讓幼師為幼兒布置一個完善的學習環境，並能和幼兒進行良好的互動。
3~5歲是幼兒發展的重要時期，老師是否能有效的經營教室、提供符合幼兒發展所需的活動、和家長充分的溝通合作，對幼兒來說真的是十分重要。本書以艾瑞克森和皮亞傑的理論為基礎，加上多元智能理論，上冊內容是透過具體、創意的教學經驗，幫助幼師了解幼兒如何發展與學習、學習環境如何營造、親師如何合作，以及如何在幼兒學習過程中扮演好老師的角色。並提出了一套涵括50項發展目標的「發展連續表」，老師可據此設計適合班上幼兒的學習環境和課程，並在實施的過程中持續觀察、調整。在下冊中，則詳細介紹了11個學習區，也就是現在最重要的「角落教學」的規劃、設置與運用方法，讓幼師為幼兒布置一個完善的學習環境，並能和幼兒進行良好的互動。