學業失敗
重審學業敗概念既有服務於教柮實踐的考慮，更是本書寄望所有教育拓展的理論工作講成。對此，本書選取了四個向度來評析「學業失敗」概念：概念用詞、分類、標準與性質。
本書主要論述下列問題：(1)有關學業失敗不下三十種的概念用詞可以嘗試從學業失敗的「過程要素」(外因、內因、結果等)作分類評析，兼及討論各類概念的界定背景及局限；(2)學業失敗的標準的分類評析、質疑與展望；(3)學業失敗的性質有累積性、多樣性、相對性、複雜性、篩選性、可逆轉性等。
《學業失敗的社會學研究》這本書選題的研究定位，同樣在導師的多次啟發下得以確立的。
關於研究題目本身的定位。應屬教育社會學的一類典型研究。即利用社會學的觀點、方法等對教育領域的某一特定問題進行研究。從「學業失敗」研究的已有文獻背景來看，國內外教育學、心理學等多學科的研究成果堪稱豐富。
作者簡介
孫中欣
現任復旦大學社會學系教師。
1991-1994年就讀於華東師範大學社會學研究中心，專業研究方向為應用社會學及城市社會學，獲碩士學位。1994-1997年就讀於華東師範大學教育系，專業研究方向為教育社會學，獲博士位。1997年畢業後至今一值在復互大學社會學系任教。
讀書及任教期間，有多篇專業學術論文及著作發表。
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