在第一線活躍的Professor-Architect們的構思下，針對建築設計演練與習作而誕生的一本學習用書
建築幾乎都是為了讓人們能夠在其產生的空間中活動而創造的。藉由設計，既能作出對假定的活動能無趣地吻合的東西來，也能有盡可能容納多種用途如辦公大樓之類的東西可以被生出來。本書不屬於那兩種的任何一方，而是想去碰觸針對那種雖然鬆散但卻能刺激人們活動的空間之設計方法的那個點。
本書以學校為主軸來展開討論。到目前為止的學校可以說都相當地無趣。所有空間中的用途與目的都是一對一的關係。近年日本所逐漸增加的開放小學雖然某種程度上確保了使用上的彈性，然而有些空間因著沒有任何的線索而僅僅只有茫然的空間相連。於是，本書編者開始去思考該如何設計出讓孩子在裡面會覺得很有活力的空間。主題並不止於學校，而是收集了非「房間」與「走廊」之集合的空間作法的案例，來摸索新建築的組合方式。
本書的用法並不僅止於閱讀，實際上也希望它能成為在作設計時擺在手邊，當成用來一邊畫著草圖之用的sketch book般的用具。而這也是製作本書企畫的初衷之一。
本書的特色則在於對「如何捕捉Activity與空間的對應關係、如何設計」，將其基本的思考方式與方法，透過以學校建築為中心的各種優良實例加以表達。是期許藉由實例說明來達成設計學習目的所編輯而成的一本佳作。書中實例包括伊東豐雄、妹島和世、磯崎新、原廣司等日本知名建築師及Rem Koolhaas、Bernard Tschumi等國外知名建築師的設計作品，是一本能提供思考未來學校建築之可能性的最佳參考典籍。
建築幾乎都是為了讓人們能夠在其產生的空間中活動而創造的。藉由設計，既能作出對假定的活動能無趣地吻合的東西來，也能有盡可能容納多種用途如辦公大樓之類的東西可以被生出來。本書不屬於那兩種的任何一方，而是想去碰觸針對那種雖然鬆散但卻能刺激人們活動的空間之設計方法的那個點。
本書以學校為主軸來展開討論。到目前為止的學校可以說都相當地無趣。所有空間中的用途與目的都是一對一的關係。近年日本所逐漸增加的開放小學雖然某種程度上確保了使用上的彈性，然而有些空間因著沒有任何的線索而僅僅只有茫然的空間相連。於是，本書編者開始去思考該如何設計出讓孩子在裡面會覺得很有活力的空間。主題並不止於學校，而是收集了非「房間」與「走廊」之集合的空間作法的案例，來摸索新建築的組合方式。
本書的用法並不僅止於閱讀，實際上也希望它能成為在作設計時擺在手邊，當成用來一邊畫著草圖之用的sketch book般的用具。而這也是製作本書企畫的初衷之一。
本書的特色則在於對「如何捕捉Activity與空間的對應關係、如何設計」，將其基本的思考方式與方法，透過以學校建築為中心的各種優良實例加以表達。是期許藉由實例說明來達成設計學習目的所編輯而成的一本佳作。書中實例包括伊東豐雄、妹島和世、磯崎新、原廣司等日本知名建築師及Rem Koolhaas、Bernard Tschumi等國外知名建築師的設計作品，是一本能提供思考未來學校建築之可能性的最佳參考典籍。