心靈啟蒙教育
本書的內容標題中，包括父母如何來擔任「啟蒙者」這一角色？首先需要瞭解孩子們的獨特心態，無論面臨何種狀況，都能夠活用、隨機應變，意謂著日常生活中的機會教育。
坦而言之，如果父母一見到孩子變滔滔不絕的念著「要好好認真、用功讀書」「要誠實、不欺騙、乖順聽長輩的話」，孩子內心的想法絕對是，我才不要用功讀書、也不想聽父母、長輩的話呢！倘若父母轉換另一種若無其事的口吻說道：「你原本就是一個乖順的孩子」「只要做你能夠做到的事情就可以了」。父母適時對孩子發出正面的暗示，孩子反而會做出令父母驚訝的改變。
根據作者孩提時代的親身經驗，即可印證以上的事實。孩子們的潛在能力是無限量大的。為了讓孩子們的潛能開花結果、發揚光大，需要給予良好的土壤以及充足的養分。
關於作者
多湖輝
生於1926年，千葉大學名譽教授、財團法人幼兒開發協會副理事長、函授學習指導教室－雅典學校名譽校長，關於如何來教導學生，應考生練習做功課、如何正確讀書之方法，提出多項建言。先生之著作有『引出孩子幹勁的責罵藝術』、『培養孩子獨立的藝術』等多本著作。
多湖輝先生運用了心理學方面的知識，撰坐出版了許許多多冊書籍。另外，作者也在廣播、電視台製作了多項教育諮詢節目，不誕能夠確實掌握親子之間的心理狀況，給於聽眾、觀眾諸多具體、合宜之建言，並且深獲眾多父母、家長之廣泛信賴。
作者根據自己幼兒時期之成長過程，因為厭惡書寫學校老師交代之課業，而成為"問題兒童"的親生體驗，加上作者日後研究心理學與實踐，以及對教育下一代的深切關心，故而大力主張：父母親在教導兒女時期，首要前提即是要完全信賴子女。
