理論層面乃立基於公民資質、公民社會、論辯倫理、批判精神，以及德育與政治意識型態關係定位等，並以建立批判性德育之理念為旨。
實踐層面則以海峽兩岸義務教育階段之德育為場域，分就德育觀、德育政策與德育課程三層面，分析自1949年以來兩岸德育受政治意識型態影響情形並加以比較與評析。藉此二者辯證關係之激盪，提出數點建議作為未來展望，並期在此基礎上開創德育研究之永續經營。
實踐層面則以海峽兩岸義務教育階段之德育為場域，分就德育觀、德育政策與德育課程三層面，分析自1949年以來兩岸德育受政治意識型態影響情形並加以比較與評析。藉此二者辯證關係之激盪，提出數點建議作為未來展望，並期在此基礎上開創德育研究之永續經營。