★轟動德國，風靡全球，廣大讀者強烈迴響★
譯為25種語言，出版數月再刷達63次，榮登德國Amazon教養類第2名！
一場教育革命的大論辯！
愛的教育真的有效嗎？民主教育真的好嗎？
孩子的心理成熟度普遍下降，
停留在3-5歲自我中心期，
家長、教育界及社會環境可以怎麼做？
●孩子不是小大人，別跟孩子當朋友！●
你知道嗎？孩子的偏差行為=教養警訊
本書教你：直擊親子溝通3大障礙+破除13個教育迷思+解讀20個孩子的行為警訊！
我們總認為孩子應該得到愛，也確實呵護備至。但孩子依然挫折耐受力低落、缺乏自省能力，甚至校園霸凌事件頻傳，我們不禁要問：到底哪裡出了錯？
作者以二十年兒童及青少年問題的個案觀察，結合社會心理學的角度，發現心理發展不成熟才是孩子發生問題的根源！
重新省思開放式教育的內涵，回歸「嗯威並施」的權威民主式教育，提醒家長破除「隸屬」、「寵溺」和「共生」的迷思，針對孩子的特質與能力，給予必要的教育、訓練和陪伴，引導孩子發展健全的心理，才是正道。
親子溝通3大障礙：
＊你把孩子當夥伴，總耐心向他解釋，期望他像小大人一樣「懂事」？
→孩子就是孩子，被迫理解大人的問題，對孩子的心理發展無益。
＊孩子學習低落，你認為是教育體製出錯，導致孩子不適應？
→你將成人的情感需求投射在孩子身上，正視孩子的問題才是關鍵！
＊大人講話，孩子插嘴，你認為無所謂，反而停下來聽聽他需要什麼？
→把孩子當成自己的一部分，沒有界限，只會讓孩子予取予求。
13大教育迷思：
Ｘ迷思１：孩子的心靈應該順其自然發展
Ｘ迷思２：大人讓孩子掌權
Ｘ迷思３：我得在外人面前當好父母
Ｘ迷思４：孩子絕不是故意的
Ｘ迷思５：小孩是成年人的一部分
孩子的行為=教養警訊
◎孩子我行我素、沒大沒小？
◎孩子面臨學習障礙
◎孩子太有個性？過於自我！
◎孩子拒絕完成家庭作業
◎孩子不斷插話，不耐等待！
◎孩子沒有道德感、罪惡感！
﹝各界推薦﹞
許多親職教育書本教人們如何貼近孩子的心，尊重孩子的想法，卻顯少清楚地教導父母如何「管教」子女。也許人們在努力扮演「好父母」之餘，也應保留片刻，仔細想想，「什麼才是教養孩子的核心價值？──黃心怡 資深諮商心理師
「民主的教育、同理心的對待，到底給了我們的孩子什麼？」而上一代傳統式的教育，既打又罵，大家都說是錯誤的，但是，卻也教出了很多優秀的孩子。這到底是怎麼回事？本書終於給了我思索以久的答案。──陳安儀 資深媒體人、親子作家
本書提出「孩子必須被允許當孩子，成人必須願意當成人」這樣石破天驚的觀點，不僅為現今層級扭曲的親子關係敲響警鐘，也為如何回歸親職正途樹立了明確的路標。作者以其深厚的心理學背景，提出「孩子成熟狀態失衡」、「親子層級關係扭曲」等關鍵因素，嘗試為我們解釋「現代父母擔負著教養義務，卻喪失了教養能力」的狀況。──楊俐容 兒童青少年心理學家
在少子化、以兒童為尊、開放教育下的教養環境，本書可以提供家長和教師省思和再定義兒童教育原則的效果。──潘慶輝 新北市秀朗國小校長
﹝德國Amazon讀者書評﹞
‧ 身為老師，書中所提的例子我幾乎都經歷過。這本書打開了我多年教育工作缺失的眼界。
‧ 這本書太重要了！終於有人明白講清楚家庭、學校和日常生活中可觀察到的現象和出錯之處，教養孩子及青少年者必讀！
‧ 我是小學附幼的老師，書中提的每一幕都在我的工作中上演，這本書吐露了我的心聲。
‧ 這本書不是典型的教養指南，卻實實在在的幫助我們思考，正確的教養為何？
‧ 太不可思議了！這本書如當頭棒喝，直接清楚命中現代孩子的問題、外在環境的問題、尤其是大人和小孩相處的問題。
‧ 每位教育工作者都應該看這本書！本書提到的事實更是社會應正視的議題，是每個和孩子有關係的人都該知道的，人人必讀之書。
‧ 讀這本書真的很「痛」－─我們一直以來認為的「真理」：教導時要把孩子當大人看、當夥伴看，竟然是教養問題及偏差親子關係的始作俑者。
‧ 看完本書，我更清楚何時該有效地給孩子嚴謹的界限。
﹝本書特色﹞
1. 顛覆時下盛行「把孩子當朋友」的教養觀念。
2. 重新回歸教育與教養本質，培養孩子的心理成熟度。
3. 援引時下媒體與學者相關研究，論點犀利。
4. 幫助家長、教育工作者、社會環境三方重新省思並定位教育的意義。
5.作者具專業背景，說服力十足。
譯為25種語言，出版數月再刷達63次，榮登德國Amazon教養類第2名！
一場教育革命的大論辯！
愛的教育真的有效嗎？民主教育真的好嗎？
孩子的心理成熟度普遍下降，
停留在3-5歲自我中心期，
家長、教育界及社會環境可以怎麼做？
●孩子不是小大人，別跟孩子當朋友！●
你知道嗎？孩子的偏差行為=教養警訊
本書教你：直擊親子溝通3大障礙+破除13個教育迷思+解讀20個孩子的行為警訊！
我們總認為孩子應該得到愛，也確實呵護備至。但孩子依然挫折耐受力低落、缺乏自省能力，甚至校園霸凌事件頻傳，我們不禁要問：到底哪裡出了錯？
作者以二十年兒童及青少年問題的個案觀察，結合社會心理學的角度，發現心理發展不成熟才是孩子發生問題的根源！
重新省思開放式教育的內涵，回歸「嗯威並施」的權威民主式教育，提醒家長破除「隸屬」、「寵溺」和「共生」的迷思，針對孩子的特質與能力，給予必要的教育、訓練和陪伴，引導孩子發展健全的心理，才是正道。
親子溝通3大障礙：
＊你把孩子當夥伴，總耐心向他解釋，期望他像小大人一樣「懂事」？
→孩子就是孩子，被迫理解大人的問題，對孩子的心理發展無益。
＊孩子學習低落，你認為是教育體製出錯，導致孩子不適應？
→你將成人的情感需求投射在孩子身上，正視孩子的問題才是關鍵！
＊大人講話，孩子插嘴，你認為無所謂，反而停下來聽聽他需要什麼？
→把孩子當成自己的一部分，沒有界限，只會讓孩子予取予求。
13大教育迷思：
Ｘ迷思１：孩子的心靈應該順其自然發展
Ｘ迷思２：大人讓孩子掌權
Ｘ迷思３：我得在外人面前當好父母
Ｘ迷思４：孩子絕不是故意的
Ｘ迷思５：小孩是成年人的一部分
孩子的行為=教養警訊
◎孩子我行我素、沒大沒小？
◎孩子面臨學習障礙
◎孩子太有個性？過於自我！
◎孩子拒絕完成家庭作業
◎孩子不斷插話，不耐等待！
◎孩子沒有道德感、罪惡感！
﹝各界推薦﹞
許多親職教育書本教人們如何貼近孩子的心，尊重孩子的想法，卻顯少清楚地教導父母如何「管教」子女。也許人們在努力扮演「好父母」之餘，也應保留片刻，仔細想想，「什麼才是教養孩子的核心價值？──黃心怡 資深諮商心理師
「民主的教育、同理心的對待，到底給了我們的孩子什麼？」而上一代傳統式的教育，既打又罵，大家都說是錯誤的，但是，卻也教出了很多優秀的孩子。這到底是怎麼回事？本書終於給了我思索以久的答案。──陳安儀 資深媒體人、親子作家
本書提出「孩子必須被允許當孩子，成人必須願意當成人」這樣石破天驚的觀點，不僅為現今層級扭曲的親子關係敲響警鐘，也為如何回歸親職正途樹立了明確的路標。作者以其深厚的心理學背景，提出「孩子成熟狀態失衡」、「親子層級關係扭曲」等關鍵因素，嘗試為我們解釋「現代父母擔負著教養義務，卻喪失了教養能力」的狀況。──楊俐容 兒童青少年心理學家
在少子化、以兒童為尊、開放教育下的教養環境，本書可以提供家長和教師省思和再定義兒童教育原則的效果。──潘慶輝 新北市秀朗國小校長
﹝德國Amazon讀者書評﹞
‧ 身為老師，書中所提的例子我幾乎都經歷過。這本書打開了我多年教育工作缺失的眼界。
‧ 這本書太重要了！終於有人明白講清楚家庭、學校和日常生活中可觀察到的現象和出錯之處，教養孩子及青少年者必讀！
‧ 我是小學附幼的老師，書中提的每一幕都在我的工作中上演，這本書吐露了我的心聲。
‧ 這本書不是典型的教養指南，卻實實在在的幫助我們思考，正確的教養為何？
‧ 太不可思議了！這本書如當頭棒喝，直接清楚命中現代孩子的問題、外在環境的問題、尤其是大人和小孩相處的問題。
‧ 每位教育工作者都應該看這本書！本書提到的事實更是社會應正視的議題，是每個和孩子有關係的人都該知道的，人人必讀之書。
‧ 讀這本書真的很「痛」－─我們一直以來認為的「真理」：教導時要把孩子當大人看、當夥伴看，竟然是教養問題及偏差親子關係的始作俑者。
‧ 看完本書，我更清楚何時該有效地給孩子嚴謹的界限。
﹝本書特色﹞
1. 顛覆時下盛行「把孩子當朋友」的教養觀念。
2. 重新回歸教育與教養本質，培養孩子的心理成熟度。
3. 援引時下媒體與學者相關研究，論點犀利。
4. 幫助家長、教育工作者、社會環境三方重新省思並定位教育的意義。
5.作者具專業背景，說服力十足。