除了讀書之外，遊戲也可以啟發幼兒智能！
「智能很高」究竟是指什麼？
－－整體觀察、理解事物的能力，即用大腦「思考的能力」。
「智能來自遺傳」的說法是錯的！
－－智能會隨父母的教養方式，以及經驗的選擇等而大幅改變。
「智能成長有限度」的說法不一定對！
－－智能大約於八到十歲左右完成階段性的發展，但只要好好訓練，還是會繼續成長。
本書根據孩子的大腦活動研究或臨床上的經驗，為讀者及家長提出「提升孩子的智能」的理論及實際應用的方法，讓家長輕鬆培養孩子「工作記憶」以及「積極態度」。
正確的學習及解決問題的方法，同時也是智能發展的要素是：
有心去摸索正確的問題解決方法。
具有自我觀察能摸索自己的能力。
【五個幫助孩子智能開發的教材】
迷宮∕先讓孩子用手指頭指著走，再讓孩子用鉛筆描。不但有助於提升專注力，對工作記憶也是很好的訓練。
大家來找碴∕可以讓孩子同時訓練細部與整體的觀察力，並同時加強圖像記憶能力與活化大腦。
積木遊戲∕可以訓練孩子用不同的觀點觀察事物，並提高孩子的空間認知能力，培養孩子從身體感受看世界的感覺。
數字遊戲∕計算數目跟分類行為都可以訓練到工作記憶。分類對小學生來說，也不是件容易的事，因此，分類與計算數目是數學的根本。
文字遊戲∕學習文字有助於訓練大腦的智力，此外也會刺激與記憶回想有關的工作記憶體。要讓孩子覺得「開心」，而不是要孩子學會寫字。
【四個建議讓孩子玩的遊戲】
首字接龍∕將前一個人所說的詞語首字放在詞尾，這比一般的文字接龍還難，但是可以激發孩子打破慣用的思考模式與邏輯。
念童話書給孩子聽∕父母在讀童話書給孩子聽時，情感的起伏會傳達給孩子。可以讓孩子心情安定，且豐富孩子的想像力。
活動身體四肢∕從小就多活動身體四肢可以幫助孩子控制自我情緒、加強注意力或專注力等，並進一步了解「理想需要與現實結合」的道理。
讓孩子幫忙做飯∕在做飯時，從準備到出菜、品嚐，大腦的活動會從聽覺、嗅覺、視覺等依序活躍，這也會讓大腦活動變得更活潑。
第一章：介紹關於智能的第一個要素「工作記憶」的特性，以及予以加強的方式，同時亦介紹幾款動腦遊戲，讓讀者實際感受工作記憶的功能及運作方式。
第二章：引領大家一同思考如何培養第二要素「積極態度」，以及如何設定目標或目的，以堅定其態度。
第三章：本章節建議想培養幼兒智能的家長，可以提供孩子何種智力開發的教材，或讓孩子玩什麼樣的遊戲。
第四章：解說孩子上小學後該注意哪些事項，以及請孩子做事或測驗孩子會不會做哪些事情時，又該留心哪些要點。
第五章：家庭學習事項，如家長應該注意的日常生活環節。
「智能很高」究竟是指什麼？
－－整體觀察、理解事物的能力，即用大腦「思考的能力」。
「智能來自遺傳」的說法是錯的！
－－智能會隨父母的教養方式，以及經驗的選擇等而大幅改變。
「智能成長有限度」的說法不一定對！
－－智能大約於八到十歲左右完成階段性的發展，但只要好好訓練，還是會繼續成長。
本書根據孩子的大腦活動研究或臨床上的經驗，為讀者及家長提出「提升孩子的智能」的理論及實際應用的方法，讓家長輕鬆培養孩子「工作記憶」以及「積極態度」。
正確的學習及解決問題的方法，同時也是智能發展的要素是：
有心去摸索正確的問題解決方法。
具有自我觀察能摸索自己的能力。
【五個幫助孩子智能開發的教材】
迷宮∕先讓孩子用手指頭指著走，再讓孩子用鉛筆描。不但有助於提升專注力，對工作記憶也是很好的訓練。
大家來找碴∕可以讓孩子同時訓練細部與整體的觀察力，並同時加強圖像記憶能力與活化大腦。
積木遊戲∕可以訓練孩子用不同的觀點觀察事物，並提高孩子的空間認知能力，培養孩子從身體感受看世界的感覺。
數字遊戲∕計算數目跟分類行為都可以訓練到工作記憶。分類對小學生來說，也不是件容易的事，因此，分類與計算數目是數學的根本。
文字遊戲∕學習文字有助於訓練大腦的智力，此外也會刺激與記憶回想有關的工作記憶體。要讓孩子覺得「開心」，而不是要孩子學會寫字。
【四個建議讓孩子玩的遊戲】
首字接龍∕將前一個人所說的詞語首字放在詞尾，這比一般的文字接龍還難，但是可以激發孩子打破慣用的思考模式與邏輯。
念童話書給孩子聽∕父母在讀童話書給孩子聽時，情感的起伏會傳達給孩子。可以讓孩子心情安定，且豐富孩子的想像力。
活動身體四肢∕從小就多活動身體四肢可以幫助孩子控制自我情緒、加強注意力或專注力等，並進一步了解「理想需要與現實結合」的道理。
讓孩子幫忙做飯∕在做飯時，從準備到出菜、品嚐，大腦的活動會從聽覺、嗅覺、視覺等依序活躍，這也會讓大腦活動變得更活潑。
第一章：介紹關於智能的第一個要素「工作記憶」的特性，以及予以加強的方式，同時亦介紹幾款動腦遊戲，讓讀者實際感受工作記憶的功能及運作方式。
第二章：引領大家一同思考如何培養第二要素「積極態度」，以及如何設定目標或目的，以堅定其態度。
第三章：本章節建議想培養幼兒智能的家長，可以提供孩子何種智力開發的教材，或讓孩子玩什麼樣的遊戲。
第四章：解說孩子上小學後該注意哪些事項，以及請孩子做事或測驗孩子會不會做哪些事情時，又該留心哪些要點。
第五章：家庭學習事項，如家長應該注意的日常生活環節。