★德國暢銷親子教育書，銷量逾15,000冊
★亞馬遜讀者五顆星評價
孩子是老鷹，不是飼料雞！
德國腦神經專家提倡前瞻性教養觀點：
決定孩子聰明、愚笨或怠惰與否的關鍵，並非基因，
而是大人給予孩子大腦的激勵與啟發。
引導孩子天賦，發掘內在潛能，每個孩子都是天才！
孩子最想被看見的，是他們「原來」的面貌，而不是「該有」的模樣！
一直以來，我們信奉不疑的資優教育，其實是以「優秀」框架扼殺了孩子內在的天賦。請試著忘記你認為好孩子應該是什麼樣子的想像，重新張開眼，好好看看這個在你面前眼神發光的孩子……發掘孩子內在的潛能和天賦，等於看出一種可能性，一種日後可能發展出某種特殊才能，並締造某種成就的潛能。
德國專家以科學觀點，揭開比奇蹟還令人讚嘆的天賦奧祕
與生俱來六大天賦，父母送給孩子的最初禮物
偉大發明家愛迪生、法國作家普魯斯特、大畫家畢卡索及塞尚，這些舉世聞名的大人物，求學期間成績平淡無奇，甚至是師長眼中的問題學生，日後卻展現過人的才華－－這證明一件事：他們在做「自己認為重要的事」，而不是那些「別人期待他們做的事」！
作者葛拉德．胥特是德國哥廷根大學精神科醫院的腦神經科學教授，極力推廣一種觀念，即人人都是「天才」！每個人都具備著比奇蹟還令人讚嘆的天賦，包括：愛∕與人親近的本能、開放∕探索、創意∕創造、信任∕安全感、毅力∕自我意識、覺察力∕同理心等，這是父母送給孩子的最初禮物。
全書以腦神經科學角度切入，揭開大腦與天賦的神祕連結：孩子腦幹的神經元接觸數量在出生前會達到最高點，額葉神經元接觸數量的增長，則在六歲前完成，一輩子不可能超越這個高點。換言之，如何好好利用這些神經元，攸關孩子日後的各項發展。
愛因斯坦成功的祕密：「超級好奇」
給孩子探索空間和大腦「燃料」，天賦自然綻放！
什麼是天賦？凡一個人從內心深處發出的渴望，用充滿熱情的態度去從事的活動，這種發展自我、向外界學習的正面特質，就是天賦。愛因斯坦認為自己並不特別聰明，只是「超級好奇」而已。由此可知，要發掘孩子內在的潛能，最重要的是，提供孩子一個可以「好奇」和「探索」的空間。
本書引導父母認清哪些「限制」與「教導」，會扼殺孩子的天賦；並以科學實證告訴你，腦神經網絡是由經驗累積，以建立連結並發揮能力，而影響這些發展強弱的關鍵，就是孩子的親身經歷，包括所接受的刺激、鼓勵與讚賞等，這都會成為一種被大腦接收與評估的訊號。
葛拉德．胥特認為，每一個新發現、新認知與新能力，都能在孩子腦中激起一股成人無法想像的熱情，而這股熱情，就是影響大腦未來發展的重要「燃料」。
澆灌熱情、信念、勇氣，全心全意支持！
給孩子足夠的養分，長成自己的模樣！
葛拉德．胥特提倡天賦人人都有，父母能送給孩子最棒的禮物，就是支持孩子的自我發掘過程。因此，他說：「以神經生物學的角度來看，教養的目的其實只有一個，就是支持孩子，讓一切水到渠成，孩子多方面的能力就會自然綻放。」
藉由這本書，給那些已經叛逆且很想造反的孩子勇氣；鼓舞那些不只渴望在正軌上，也想變得更好的人；當然，還盼能激勵那些想往上遠望、不想向下回首的人。
本書特色
1.深入淺出，報導式的輕鬆行文，從腦神經科學角度切入，並以嬰幼兒的發展做例子，說明人腦的潛力無限，人人都能擁有獨特的天賦。
2.以流暢親切的文字，輕輕喚起讀者對自己或孩子嬰孩時期的溫暖記憶；書中具體說明最適合幼兒的教養方法。
3.對自我探索、教養盲點與學校教育的社會現況進行反思，提供讀者多元的省思空間。
4.提倡天賦人人皆有，家庭、幼稚園、學校都是激發天賦的關鍵環境。帶領父母引導孩子發揮天賦，而避開那些會扼殺孩子潛能的。
★亞馬遜讀者五顆星評價
孩子是老鷹，不是飼料雞！
德國腦神經專家提倡前瞻性教養觀點：
決定孩子聰明、愚笨或怠惰與否的關鍵，並非基因，
而是大人給予孩子大腦的激勵與啟發。
引導孩子天賦，發掘內在潛能，每個孩子都是天才！
孩子最想被看見的，是他們「原來」的面貌，而不是「該有」的模樣！
一直以來，我們信奉不疑的資優教育，其實是以「優秀」框架扼殺了孩子內在的天賦。請試著忘記你認為好孩子應該是什麼樣子的想像，重新張開眼，好好看看這個在你面前眼神發光的孩子……發掘孩子內在的潛能和天賦，等於看出一種可能性，一種日後可能發展出某種特殊才能，並締造某種成就的潛能。
德國專家以科學觀點，揭開比奇蹟還令人讚嘆的天賦奧祕
與生俱來六大天賦，父母送給孩子的最初禮物
偉大發明家愛迪生、法國作家普魯斯特、大畫家畢卡索及塞尚，這些舉世聞名的大人物，求學期間成績平淡無奇，甚至是師長眼中的問題學生，日後卻展現過人的才華－－這證明一件事：他們在做「自己認為重要的事」，而不是那些「別人期待他們做的事」！
作者葛拉德．胥特是德國哥廷根大學精神科醫院的腦神經科學教授，極力推廣一種觀念，即人人都是「天才」！每個人都具備著比奇蹟還令人讚嘆的天賦，包括：愛∕與人親近的本能、開放∕探索、創意∕創造、信任∕安全感、毅力∕自我意識、覺察力∕同理心等，這是父母送給孩子的最初禮物。
全書以腦神經科學角度切入，揭開大腦與天賦的神祕連結：孩子腦幹的神經元接觸數量在出生前會達到最高點，額葉神經元接觸數量的增長，則在六歲前完成，一輩子不可能超越這個高點。換言之，如何好好利用這些神經元，攸關孩子日後的各項發展。
愛因斯坦成功的祕密：「超級好奇」
給孩子探索空間和大腦「燃料」，天賦自然綻放！
什麼是天賦？凡一個人從內心深處發出的渴望，用充滿熱情的態度去從事的活動，這種發展自我、向外界學習的正面特質，就是天賦。愛因斯坦認為自己並不特別聰明，只是「超級好奇」而已。由此可知，要發掘孩子內在的潛能，最重要的是，提供孩子一個可以「好奇」和「探索」的空間。
本書引導父母認清哪些「限制」與「教導」，會扼殺孩子的天賦；並以科學實證告訴你，腦神經網絡是由經驗累積，以建立連結並發揮能力，而影響這些發展強弱的關鍵，就是孩子的親身經歷，包括所接受的刺激、鼓勵與讚賞等，這都會成為一種被大腦接收與評估的訊號。
葛拉德．胥特認為，每一個新發現、新認知與新能力，都能在孩子腦中激起一股成人無法想像的熱情，而這股熱情，就是影響大腦未來發展的重要「燃料」。
澆灌熱情、信念、勇氣，全心全意支持！
給孩子足夠的養分，長成自己的模樣！
葛拉德．胥特提倡天賦人人都有，父母能送給孩子最棒的禮物，就是支持孩子的自我發掘過程。因此，他說：「以神經生物學的角度來看，教養的目的其實只有一個，就是支持孩子，讓一切水到渠成，孩子多方面的能力就會自然綻放。」
藉由這本書，給那些已經叛逆且很想造反的孩子勇氣；鼓舞那些不只渴望在正軌上，也想變得更好的人；當然，還盼能激勵那些想往上遠望、不想向下回首的人。
本書特色
1.深入淺出，報導式的輕鬆行文，從腦神經科學角度切入，並以嬰幼兒的發展做例子，說明人腦的潛力無限，人人都能擁有獨特的天賦。
2.以流暢親切的文字，輕輕喚起讀者對自己或孩子嬰孩時期的溫暖記憶；書中具體說明最適合幼兒的教養方法。
3.對自我探索、教養盲點與學校教育的社會現況進行反思，提供讀者多元的省思空間。
4.提倡天賦人人皆有，家庭、幼稚園、學校都是激發天賦的關鍵環境。帶領父母引導孩子發揮天賦，而避開那些會扼殺孩子潛能的。