從來沒有一個世代的父母，像這個世代的父母一樣，
如此操心孩子的教育，投注大量的資源，對回收卻全然沒有把握。
儘管各種教養理論和學習方法積極發展、廣泛討論，
我們看到很多孩子仍然充滿依賴卻不夠快樂，父母師長也始終抱持著憂思與疑惑。
教育因人、因地各有不同的條件，
只求以典範來理想化或單一、粗淺地套用某種理念或方針，
不但無法成功，還可能忽略原本可做的改善、影響固有的根基。
所以，不論是父母或老師，教育者都應該和農人一樣，
估量自己土地的條件、權衡可以試作的方法，
使自己的行動和周遭的環境合力作用，藉此前瞻合宜的目標，才能帶來收成的美果。
洪蘭與蔡穎卿以提問與回應的對話形式，
探討二十七個親師共同關注的教育議題，
但願在教養方法的去存與修正上，
提供父母和師長可以寬心、但同時盡力的方向，
重新省思我們身為成人的教養責任和目標，
將憂慮轉為希望、把口號化成實踐，
不要浪費任何可以給孩子的時間與能為孩子善盡的力量。
讓我們一起協力，做好自己的分內之事，把孩子都扶正。