老卡爾．威特惟一的著作《卡爾．威特的教育》，開啟了全世界兒童早期教育的浪潮，對現代教育的影響極其深遠。他培養出來的神童兒子，後來成為成就卓異的法學家和研究但丁的權威。
小威特是闡釋老威特教育思想的最佳人選，在本書中，他以學者特有的嚴密治學方法，對父親的教育思想進行了分類、歸納和總結；對於父親教育思想和方法中的不足之處，也進行了客觀而公正的批評。他在書中引用了父親大量的育兒日記和書信，這些都是極其寶貴的資料，使我們可以更全面、更深入地認識和研究老威特的教育思想。
◎孩子的非凡人生從父母開始：「即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人，人類培養出一個天才要勝過生養千萬個庸俗的人。」
◎襁褓中的體能教育：擁有健康的身體等於擁有人生的第一筆財富。但要保管好這筆財富，卻需付出許多努力。
◎我在嬰兒時期所受的智力訓練：我之所以能夠在十幾歲就能取得其他人要到二十歲、三十歲才可能取得的成就，完全得自於父親在幼年時對我的教育和訓練。
◎快樂的學習是登上智慧之峰的雲梯：不能在知識和學問中獲得智慧的人是真正的蠢人，讓這樣的人掌握知識和懂得學問越少越好，否則這一切只會讓他們更加愚蠢。」
◎把人格理念植入幼小的心靈：所有的父母都有責任給兒子留下四件寶貴的財產，即德行、智慧、禮儀和學問。其中又以德行為第一位，因為德行愈高的人，其他成就的獲得也愈容易；一旦失去，絕少再能恢復的。
◎鑄就孩子最好的學習動力：一個孩子之所以能夠堅持不懈地做一件事，之所以能夠在蒙昧之中漸漸走向成熟，完全是成就感給他們力量。
◎父親的八大教育法：每一個人都是平等的，他們的「不聰明」、「沒有天賦」完全是不合理的教育造成的。這種不合理教育的直接結果，就是他們在成長之中沒有培養起有效的學習方法。
◎塑造孩子完美的情感氣質：「一個人一旦失去情感，就會變成一台冷冰冰的機器，無論他有多大的才華，也只不過充當機器的一個零件而已。」
◎ 人生守則教育：「能夠掌握大量知識又有實際生活能力的人才是真正高尚的人。那種不能勞動也不愛勞動的人，即使有聰明的頭腦，即使擁有廣泛的知識，也不算是一個高尚的人。」
◎「遊戲型成長」的教育：「動物都知道在遊戲中鍛鍊自己，訓練技能，我們人類為何卻不明白這個道理，非要孩子在枯燥無趣的狀態下學習呢？」
◎沒有善惡的金錢，只有善惡的人：教會孩子如何用錢的最好辦法，莫過於讓他參與家計的經營管理，因為理財是最實際的能力。光講道理沒什麼作用，實際體驗才是最有效果的學習方式。
◎培養完整的人：擁有知識和才能只一個人走向完美人生的基礎。之後，必需學會在社會中更重要的生存能力。
◎成人化兒童的教育：學習的意義在於使自己成為快樂的人。如果為了學習而失去生活的樂趣，活著還有什麼意思。
◎生命理念的忠告：「正規教育只是給你知識的積累，不能賦予你精神的活力和創造性。學習知識的最終目的，是尋找智慧——成為一個有智慧的人。」
小威特是闡釋老威特教育思想的最佳人選，在本書中，他以學者特有的嚴密治學方法，對父親的教育思想進行了分類、歸納和總結；對於父親教育思想和方法中的不足之處，也進行了客觀而公正的批評。他在書中引用了父親大量的育兒日記和書信，這些都是極其寶貴的資料，使我們可以更全面、更深入地認識和研究老威特的教育思想。
◎孩子的非凡人生從父母開始：「即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人，人類培養出一個天才要勝過生養千萬個庸俗的人。」
◎襁褓中的體能教育：擁有健康的身體等於擁有人生的第一筆財富。但要保管好這筆財富，卻需付出許多努力。
◎我在嬰兒時期所受的智力訓練：我之所以能夠在十幾歲就能取得其他人要到二十歲、三十歲才可能取得的成就，完全得自於父親在幼年時對我的教育和訓練。
◎快樂的學習是登上智慧之峰的雲梯：不能在知識和學問中獲得智慧的人是真正的蠢人，讓這樣的人掌握知識和懂得學問越少越好，否則這一切只會讓他們更加愚蠢。」
◎把人格理念植入幼小的心靈：所有的父母都有責任給兒子留下四件寶貴的財產，即德行、智慧、禮儀和學問。其中又以德行為第一位，因為德行愈高的人，其他成就的獲得也愈容易；一旦失去，絕少再能恢復的。
◎鑄就孩子最好的學習動力：一個孩子之所以能夠堅持不懈地做一件事，之所以能夠在蒙昧之中漸漸走向成熟，完全是成就感給他們力量。
◎父親的八大教育法：每一個人都是平等的，他們的「不聰明」、「沒有天賦」完全是不合理的教育造成的。這種不合理教育的直接結果，就是他們在成長之中沒有培養起有效的學習方法。
◎塑造孩子完美的情感氣質：「一個人一旦失去情感，就會變成一台冷冰冰的機器，無論他有多大的才華，也只不過充當機器的一個零件而已。」
◎ 人生守則教育：「能夠掌握大量知識又有實際生活能力的人才是真正高尚的人。那種不能勞動也不愛勞動的人，即使有聰明的頭腦，即使擁有廣泛的知識，也不算是一個高尚的人。」
◎「遊戲型成長」的教育：「動物都知道在遊戲中鍛鍊自己，訓練技能，我們人類為何卻不明白這個道理，非要孩子在枯燥無趣的狀態下學習呢？」
◎沒有善惡的金錢，只有善惡的人：教會孩子如何用錢的最好辦法，莫過於讓他參與家計的經營管理，因為理財是最實際的能力。光講道理沒什麼作用，實際體驗才是最有效果的學習方式。
◎培養完整的人：擁有知識和才能只一個人走向完美人生的基礎。之後，必需學會在社會中更重要的生存能力。
◎成人化兒童的教育：學習的意義在於使自己成為快樂的人。如果為了學習而失去生活的樂趣，活著還有什麼意思。
◎生命理念的忠告：「正規教育只是給你知識的積累，不能賦予你精神的活力和創造性。學習知識的最終目的，是尋找智慧——成為一個有智慧的人。」