6堂結合理論與實例的愛情必修課×30個教學範例
大學愛情學分教學手冊
本書針對臺灣Z世代大學生情感和性別教育，以及其感情觀的考察，開展出六堂課，梳理戀愛關係或親密實踐中的性別迷思、溝通互動和交換、媒體文化與科技、自我概念與身體形象、伴侶衝突與關係暴力、多元性／別等重要議題和概念。
●為什麼我的親密關係總是不長久？為什麼感覺我愛對方總是多一些？
●對方要我分享手機定位，否則就覺得我有做對不起他／她的事！這合理嗎？
●用交友軟體「暈船」，怎麼辦？
●我只是愛美愛打扮，為什麼他們要說我是迎合男性、物化自己？
●我不想拍親密影像，該怎麼與另一半溝通？
●我想裝扮成與自己不同生理性別的樣子，就代表我是同性戀或跨性別嗎？
每堂課都提供了完整的知識背景，彙整年輕世代容易感到徬徨的愛情／性別問題，並加上實用的教學範例與教學叮嚀，提供大學生的陪伴者（包含教師、家長、輔導與諮商老師、助教、研究生等）一套可供自學或於教學現場操作的教材，以回應當代社會及校園生活中普遍的性別及情感挑戰。
※本書特色
1.作者群來自臺灣、韓國、新加坡、法國大專院校的性別研究和教學相關師資，從社會、文學、文化、歷史、傳播等領域發聲。
2.搭配各個主題提供具體實用的教學範例，方便第一線教學現場使用。
3.收錄教學相關網路資源及中文延伸閱讀書目，可作為讀者進一步研習參考。
大學愛情學分教學手冊
本書針對臺灣Z世代大學生情感和性別教育，以及其感情觀的考察，開展出六堂課，梳理戀愛關係或親密實踐中的性別迷思、溝通互動和交換、媒體文化與科技、自我概念與身體形象、伴侶衝突與關係暴力、多元性／別等重要議題和概念。
●為什麼我的親密關係總是不長久？為什麼感覺我愛對方總是多一些？
●對方要我分享手機定位，否則就覺得我有做對不起他／她的事！這合理嗎？
●用交友軟體「暈船」，怎麼辦？
●我只是愛美愛打扮，為什麼他們要說我是迎合男性、物化自己？
●我不想拍親密影像，該怎麼與另一半溝通？
●我想裝扮成與自己不同生理性別的樣子，就代表我是同性戀或跨性別嗎？
每堂課都提供了完整的知識背景，彙整年輕世代容易感到徬徨的愛情／性別問題，並加上實用的教學範例與教學叮嚀，提供大學生的陪伴者（包含教師、家長、輔導與諮商老師、助教、研究生等）一套可供自學或於教學現場操作的教材，以回應當代社會及校園生活中普遍的性別及情感挑戰。
※本書特色
1.作者群來自臺灣、韓國、新加坡、法國大專院校的性別研究和教學相關師資，從社會、文學、文化、歷史、傳播等領域發聲。
2.搭配各個主題提供具體實用的教學範例，方便第一線教學現場使用。
3.收錄教學相關網路資源及中文延伸閱讀書目，可作為讀者進一步研習參考。