「讚揚一位歷史學家敘述準確，就好比讚揚一位建築師在建築物中，用了充分乾燥的木料，或者，適當的混凝土。這是其工作分內的必要條件，卻不是主要的職能。」
──卡耳
「事實確實不像魚販砧板上的魚。事實就像魚那樣，徜仰在廣闊且有時是深不可及的大海；而歷史學家能釣到什麼，有部分要看機緣，但主要地要看他在大海的哪個區域垂釣，他用什麼樣的釣具——當然，這兩個因素是由他想釣哪種魚來決定的。大體上，歷史學家可獲得他想要的那種事實；歷史就意謂著詮釋。」
──卡耳
自從1961年初次出版以來，卡耳的《何謂歷史？》已奠定了作為此一課題之經典入門的地位。 卡耳所發表的機智又敏銳的文本，涉及了諸如歷史客觀性、社會與個人、因果關係的性質，以及進步的可能性之類的主題，至今仍然有挑起論辯的力量。
本書詳細討論歷史學的目的、方法與限制，是歷史學的經典著作。
作者是英國當代名歷史學家卡耳博士（1892-1982）。
卡耳在英國聖三學院擔任歷史學講座，此一講座在英國乃為歷史學者的最高榮譽，故擔任此職皆為一時之選。除了對歷史學有精湛的史學技藝外，在1930年代左右，他更提出歷史學與社會學結合的呼籲，展現了其獨特的看法。
卡耳此書，就是將該講座時的講詞彙集而成，針對歷史的性質（歷史家與事實、社會與個人、歷史．科學與道德）、歷史的「因果問題」、編撰歷史的研究途徑等諸多問題，都詳加論列，精闢而透徹的分析，使得本書的價值益加重要。
為研究歷史學的人不可不知、不能不讀的書。
【本書特色】
為紀念本書出版40周年，在2002年時重新發行了該書，並附加上卡耳為第二版做的注釋和《為史學辯護》的作者理查‧伊凡斯為這個版本撰寫了一個廣泛的導論，討論本書的起源和影響，評估其在21世紀後現代主義和知識論焦慮之年代的相關性，更具參考價值。
本書幾乎是大學歷史系最基礎的參考和入門書，老師們的書單中必列的書目，並且由於內容是講座形式，易讀易懂，不僅是大學生修習歷史課的必讀書，對一般讀者而言，也是了解歷史學的最佳入門讀物。
──卡耳
「事實確實不像魚販砧板上的魚。事實就像魚那樣，徜仰在廣闊且有時是深不可及的大海；而歷史學家能釣到什麼，有部分要看機緣，但主要地要看他在大海的哪個區域垂釣，他用什麼樣的釣具——當然，這兩個因素是由他想釣哪種魚來決定的。大體上，歷史學家可獲得他想要的那種事實；歷史就意謂著詮釋。」
──卡耳
自從1961年初次出版以來，卡耳的《何謂歷史？》已奠定了作為此一課題之經典入門的地位。 卡耳所發表的機智又敏銳的文本，涉及了諸如歷史客觀性、社會與個人、因果關係的性質，以及進步的可能性之類的主題，至今仍然有挑起論辯的力量。
本書詳細討論歷史學的目的、方法與限制，是歷史學的經典著作。
作者是英國當代名歷史學家卡耳博士（1892-1982）。
卡耳在英國聖三學院擔任歷史學講座，此一講座在英國乃為歷史學者的最高榮譽，故擔任此職皆為一時之選。除了對歷史學有精湛的史學技藝外，在1930年代左右，他更提出歷史學與社會學結合的呼籲，展現了其獨特的看法。
卡耳此書，就是將該講座時的講詞彙集而成，針對歷史的性質（歷史家與事實、社會與個人、歷史．科學與道德）、歷史的「因果問題」、編撰歷史的研究途徑等諸多問題，都詳加論列，精闢而透徹的分析，使得本書的價值益加重要。
為研究歷史學的人不可不知、不能不讀的書。
【本書特色】
為紀念本書出版40周年，在2002年時重新發行了該書，並附加上卡耳為第二版做的注釋和《為史學辯護》的作者理查‧伊凡斯為這個版本撰寫了一個廣泛的導論，討論本書的起源和影響，評估其在21世紀後現代主義和知識論焦慮之年代的相關性，更具參考價值。
本書幾乎是大學歷史系最基礎的參考和入門書，老師們的書單中必列的書目，並且由於內容是講座形式，易讀易懂，不僅是大學生修習歷史課的必讀書，對一般讀者而言，也是了解歷史學的最佳入門讀物。