出生時的一場意外，使得作者成為一個腦性麻痺患者，從外表上看來，他的行動遲緩不穩、口齒也不清晰，在成長過程中常被人誤以為是具有學習障礙，以致從小學到國中，他經歷了一段坎坷的學習歷程。
直到高中，碰到一位慈愛的校長，及開放的學習環境，他開始展現在語文及寫作方面的特殊資優天份，他的學習之路才真正出現轉機，一舉擺脫身體及心理的學習障礙，成為語文資優生。
此後他更一路攻讀教育相關的學科，最後考取公費留學，取得美國北科羅拉多大學特殊教育博士，並在學成歸國後，投入特殊教育的任教行列。
有鑑於自己特殊的學習歷程，他以自己的故事鼓勵所有的學生，破除學習的障礙，了解自己的潛在「資優」特質，建立積極的學習態度，停止抱怨外在的環境，為自己的學習負起責任。
現在也身為人師的花敬凱，也同時提醒所有老師們，不要忽略孩子們各自的「天才」，應該讓自己的教室變成教學的「無障礙空間」，
因為，不當的學習/教學態度，比腦性麻痺更可怕！