這本書，教你學會日文──導入句型，輕輕鬆鬆學會日文！
本書是《好學日本語》的第二冊，書中延續第一冊利用「句型」的方式導入的風格。
在初級階段先不要想太多文法，有基本概念後只要單純將單字套入句型，漸漸先跟日文「混熟」之後，就會自然而然地接受日文。一旦接受日文，習慣日文的語感，日文就成為你一輩好的好朋友囉！
本書內容
生字表：每一課最開始皆有單字表，包含單字表記、漢字、重音、詞性、中文譯文，是預習或是複習的好幫手。
二大會話：在句型之前排入會話，讓讀者先有概念了解學到的句型會用在什麼樣的情況下，再導入句型。先看到端出來的牛肉，努力起來會更有動力！
基礎句型：循序漸進地導入基礎必學句型，讓讀者自然習慣日文，一點一滴累積實力。
練習問題：包含書寫、聽力練習問題。聽力的部分可配合本書所附的朗讀MP3練習。只要札札實實的自行演練，打好聽說讀寫的基礎一點也不難。
文法解說：書末附文法解說。如果你利用本書自學日文，可翻閱後面的文法自行學習。如果在學校課堂上課，則可以先聽老師解說，再自行翻閱文法解說，當作課後輔助學習內容。
單字索引：依五十音順序，將本書所有的單字排列，方便查閱。
收錄全文的有聲教材：本書附贈錄有全文朗讀內容的有聲教材，不僅收錄單字、會話、練習問題的聽力習題，更重要的還收錄所有句型的套入練習，只要反覆聆聽，即可輕鬆練就一副日文耳。
希望利用本書，讓你的日文從只會「哦嗨唷！」到可以利日本人溝通，聽得懂日本節目的簡單句子，到日本旅行也能暢行無礙！
作者簡介
池(火田)裕介
明治大學、中國文化大學日本語文學研究所畢業，目前於學校及補習班從事日文教學的工作。
個人於2000年來到台灣，今年已經邁入第八年了，在這塊土地教了我很多東西。在這八年之間除了因為台灣美食太誘人而變胖之外，台灣人的樂天知命的遺傳因子已經根深柢固地在我的身體裡萌芽，現在可以說，我已經轉換成「快樂人」了。因此我衷心地對給我帶來許多影響的台灣說聲「謝謝！」，但是我不能再胖下去了（笑）。
橋本友紀
北九州大學畢業後，於2002年到台灣學中文，目前於日語補習班從事日語教學的工作。來到台灣後，深深地感受到台灣的魅力，同時也藉由與台灣人往來互動，向大家傳達日本的魅力。
到今年，我就在台灣待六年了，比起當初剛來台灣時，我現在的中文程度還變差了呢！我想是因為我的學生日文程度變好了，所以才會有這樣的結果。這應該說是，我當老師的幸福！
從大家的身上得到無限的活力，每天快樂地生活著──這就是我！
葉平亭
東吳大學、中國文化大學日本研究所畢業，目前於學校擔任日語教師工作。每天在與學生的互動之間，從他們對日文提出的疑問、反應，一點一滴地更加深我對日文的了解。因此，希望可以從教學中找出最適合的學日文方式，藉此回報學生們。
本書是《好學日本語》的第二冊，書中延續第一冊利用「句型」的方式導入的風格。
在初級階段先不要想太多文法，有基本概念後只要單純將單字套入句型，漸漸先跟日文「混熟」之後，就會自然而然地接受日文。一旦接受日文，習慣日文的語感，日文就成為你一輩好的好朋友囉！
本書內容
生字表：每一課最開始皆有單字表，包含單字表記、漢字、重音、詞性、中文譯文，是預習或是複習的好幫手。
二大會話：在句型之前排入會話，讓讀者先有概念了解學到的句型會用在什麼樣的情況下，再導入句型。先看到端出來的牛肉，努力起來會更有動力！
基礎句型：循序漸進地導入基礎必學句型，讓讀者自然習慣日文，一點一滴累積實力。
練習問題：包含書寫、聽力練習問題。聽力的部分可配合本書所附的朗讀MP3練習。只要札札實實的自行演練，打好聽說讀寫的基礎一點也不難。
文法解說：書末附文法解說。如果你利用本書自學日文，可翻閱後面的文法自行學習。如果在學校課堂上課，則可以先聽老師解說，再自行翻閱文法解說，當作課後輔助學習內容。
單字索引：依五十音順序，將本書所有的單字排列，方便查閱。
收錄全文的有聲教材：本書附贈錄有全文朗讀內容的有聲教材，不僅收錄單字、會話、練習問題的聽力習題，更重要的還收錄所有句型的套入練習，只要反覆聆聽，即可輕鬆練就一副日文耳。
希望利用本書，讓你的日文從只會「哦嗨唷！」到可以利日本人溝通，聽得懂日本節目的簡單句子，到日本旅行也能暢行無礙！
作者簡介
池(火田)裕介
明治大學、中國文化大學日本語文學研究所畢業，目前於學校及補習班從事日文教學的工作。
個人於2000年來到台灣，今年已經邁入第八年了，在這塊土地教了我很多東西。在這八年之間除了因為台灣美食太誘人而變胖之外，台灣人的樂天知命的遺傳因子已經根深柢固地在我的身體裡萌芽，現在可以說，我已經轉換成「快樂人」了。因此我衷心地對給我帶來許多影響的台灣說聲「謝謝！」，但是我不能再胖下去了（笑）。
橋本友紀
北九州大學畢業後，於2002年到台灣學中文，目前於日語補習班從事日語教學的工作。來到台灣後，深深地感受到台灣的魅力，同時也藉由與台灣人往來互動，向大家傳達日本的魅力。
到今年，我就在台灣待六年了，比起當初剛來台灣時，我現在的中文程度還變差了呢！我想是因為我的學生日文程度變好了，所以才會有這樣的結果。這應該說是，我當老師的幸福！
從大家的身上得到無限的活力，每天快樂地生活著──這就是我！
葉平亭
東吳大學、中國文化大學日本研究所畢業，目前於學校擔任日語教師工作。每天在與學生的互動之間，從他們對日文提出的疑問、反應，一點一滴地更加深我對日文的了解。因此，希望可以從教學中找出最適合的學日文方式，藉此回報學生們。