這是一本著重閱讀策略和學習方法以培養英語閱讀素養的輔導教材，可兼具跨科的橋梁課程、高中英語校本課程、必／選修課程或者高興趣或高能力學生的自主學習。多樣式文本類型提供了讀者的先驗知識和其他訊息來源、提供了比基於文本更深入的理解形式、構成更深層次的閱讀理解。其目的是對文本進行概念深化、對不同文化理解、促進批判性思考、推理和反思以提高閱讀素養能力。
核心價值：
★以21世紀核心5C素養能力模型的教材設計
1.溝通協調能力（Communication）
2.團隊合作能力（Collaboration）
3.複雜問題解決能力（Complex problem solving）
4.批判性思考能力（Critical thinking）
5.創造力（Creativity）等5C能力（教育部，2014）
★綜合性和整體性的大單元設計深度學習
（Listening, Speaking, Reading, Writing, Viewing）
提供差異化、適性化、自主性之主題式探究課程學習和溝通參與能力；強調內容整合的大單元設計，運用Vygotsky(1978)合作探究學習策略，建構知識體系和學習遷移，達到躍進學習。
核心價值：
★以21世紀核心5C素養能力模型的教材設計
1.溝通協調能力（Communication）
2.團隊合作能力（Collaboration）
3.複雜問題解決能力（Complex problem solving）
4.批判性思考能力（Critical thinking）
5.創造力（Creativity）等5C能力（教育部，2014）
★綜合性和整體性的大單元設計深度學習
（Listening, Speaking, Reading, Writing, Viewing）
提供差異化、適性化、自主性之主題式探究課程學習和溝通參與能力；強調內容整合的大單元設計，運用Vygotsky(1978)合作探究學習策略，建構知識體系和學習遷移，達到躍進學習。