比賽成績公佈之後，便是頒獎儀式。
主辦方江城大學的副校長李軍，親臨現場，給奪得前三的學校頒獎。
頒獎之前，副校長李軍，按照慣例致辭。
「其實，每一屆的醫學技能比賽都被很多人詬病。說我們只注重形式和速度，其他什麼都不管，也不管患者的具體病情。」
「所以這一屆的比賽，我們將臨床實踐和題目相結合。一切操作都要以臨床為基礎，脫離了實際的操作，不僅不得分，有可能會倒扣分！」
「比如說，半決賽中的三腔二囊管，我們變相的考了適應症，大家能不能把握好一個操作的適應症，比操作的熟練度更重要；今天決賽當中的燒傷病人，是考察醫療過程中的臨床素養，這一點相當重要！病人不是一個沒有感情的機器，而是活生生的人。在搶救過程中，還要注意後期的防護，進行人文的關懷。京華代表隊在這兩點上，表現得極為出色！」
「大家要記得，這不僅僅是比賽！」
主辦方江城大學的副校長李軍，親臨現場，給奪得前三的學校頒獎。
頒獎之前，副校長李軍，按照慣例致辭。
「其實，每一屆的醫學技能比賽都被很多人詬病。說我們只注重形式和速度，其他什麼都不管，也不管患者的具體病情。」
「所以這一屆的比賽，我們將臨床實踐和題目相結合。一切操作都要以臨床為基礎，脫離了實際的操作，不僅不得分，有可能會倒扣分！」
「比如說，半決賽中的三腔二囊管，我們變相的考了適應症，大家能不能把握好一個操作的適應症，比操作的熟練度更重要；今天決賽當中的燒傷病人，是考察醫療過程中的臨床素養，這一點相當重要！病人不是一個沒有感情的機器，而是活生生的人。在搶救過程中，還要注意後期的防護，進行人文的關懷。京華代表隊在這兩點上，表現得極為出色！」
「大家要記得，這不僅僅是比賽！」