在九年一貫課程裡，教學節數減少了，如何實施寫作教學？
可以配合讀書會，進行討論嗎？
可以將學習場所從學校轉換到真實的、自然的情境中嗎？
可以將學校的學習與生活的應用能力聯繫起來嗎？
本書是由擁有豐富作文教學經驗的沈惠芳老師，公開集結現場教學所得的教學方案，適合中、高年級使用。全書具有以下特點：
一、目標明確，針對關鍵語句、修辭形式、寫作的基本架構等進行分析、提供模式，方便銜接學校的課程。
二、能掌握語法的基本知識，讓孩子輕鬆的擁有語言辨別及應用能力。
三、重視閱讀理解，從問答中訓練靈活思考，培養創造思考力及解決問題的能力。
四、融入生活，設計新穎的題型，從趣味中激發孩子的潛能，進而精熟學習的內容。
五、以文學性的課外讀物搭配語文練習，從賞析過程中提供具體範例，孩子容易理解。
六、應用多元評量，從教師評量中，了解孩子究竟學得如何；從自我評量中，提供孩子自我省思及修正的機會。
歡迎您使用本書，指導孩子寫作，別放過在真實而自然的情境中，和孩子一起出遊，一起討論，一起筆耕的機會！
可以配合讀書會，進行討論嗎？
可以將學習場所從學校轉換到真實的、自然的情境中嗎？
可以將學校的學習與生活的應用能力聯繫起來嗎？
本書是由擁有豐富作文教學經驗的沈惠芳老師，公開集結現場教學所得的教學方案，適合中、高年級使用。全書具有以下特點：
一、目標明確，針對關鍵語句、修辭形式、寫作的基本架構等進行分析、提供模式，方便銜接學校的課程。
二、能掌握語法的基本知識，讓孩子輕鬆的擁有語言辨別及應用能力。
三、重視閱讀理解，從問答中訓練靈活思考，培養創造思考力及解決問題的能力。
四、融入生活，設計新穎的題型，從趣味中激發孩子的潛能，進而精熟學習的內容。
五、以文學性的課外讀物搭配語文練習，從賞析過程中提供具體範例，孩子容易理解。
六、應用多元評量，從教師評量中，了解孩子究竟學得如何；從自我評量中，提供孩子自我省思及修正的機會。
歡迎您使用本書，指導孩子寫作，別放過在真實而自然的情境中，和孩子一起出遊，一起討論，一起筆耕的機會！