每個孩子都是在父母的故事中走入夢鄉，當孩子長大他們會去尋求更多的故事。在浩如煙海的書中選什麼樣的書來閱讀，這是孩子的困惑，一部書給孩子的感觸很可能改變孩子的一生，因而選什麼書來讀更是家長的困惑。
我們編撰這本書的目的是要起「拋磚引玉」的作用，透過本書以簡單易懂的文字描述原著，分析原著，引導孩子閱讀原著，使孩子在原著中得到更多的知識，以更大的胸懷看待世界。
《莊子》中描寫鳳凰「發於南海而飛於北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。」為人父母，都想自己的子女成為人中龍鳳，是龍鳳就要「食練實，飲醴泉」，閱讀的書籍自然是世界上第一流的作品，這些作品凝聚了大師們畢生的思想精髓，吸收他們的精髓才可以使孩子的目光高於常人，只有站在巨人的肩上，才能看得更遠。父母要給孩子的最重要的東西是如何與大師「對話」，學會大師們的胸懷去愛、去珍惜、去感悟世界。
父親說：「我要讓他站在特羅伊的城牆上，看到希臘聯軍與特羅伊將士們的十年戰爭；我要讓他置身於春秋時代的中原大地，聽到奴隸們的呼聲『碩鼠、碩鼠，無食我粟……』；我要讓他知道，失敗並不可怕，即使經歷了如滑鐵盧般的挫折之後，你依然可以偉大；司馬遷受刑後『欲以究天人之際、通古今之變，成一家之言』而寫出了曠世驚俗的《史記》，貝多芬在失聰後，依舊譜寫出完美的樂章。」
每一部作品在孩子身上都能留下深刻的烙印：智慧，對自然的感恩、對生命的讚美、對英雄的崇敬、對文明的思考。
本書按照作品的年代，在不同的心理時期，捕捉孩子最敏感的喜好和需要，精心選擇了五十部作品帶給孩子人生的啟迪或為孩子帶來豐富的知識，因為有人說過，文學作品就是生活的百科全書，它凝練了生活的各個方面。五十部風格不同的巨作，能帶給孩子不同的啟示，收穫更多的真善美。
本書在作品的編排上，充分考慮到孩子的成長歷程，所選擇的篇目由淺入深，在陪伴孩子成長的同時，讓孩子感悟和體會人生，感受世界的文化之風，充分接受這些偉大文學作品啟迪和薰陶。
閱讀經典，與世界級的大師對話，在經典的浩瀚中學會大師們偉大的胸懷，知道如何去愛、去珍惜、去感悟世界。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。書不在繁多，有精選才有效率。啟發孩子對名家名作的閱讀興趣，瞭解好文章的鋪排直敘為何，起承轉合間如何巧妙應用，接下來自己便能仿作以致於看到國語文明顯的進步。牽著孩子的手，陪他走在漫漫文學路上，體現所有的感悟和回憶，只為他在未來的人生旅途上能收穫更多。這是父母送給孩子最美妙的禮物。
我們編撰這本書的目的是要起「拋磚引玉」的作用，透過本書以簡單易懂的文字描述原著，分析原著，引導孩子閱讀原著，使孩子在原著中得到更多的知識，以更大的胸懷看待世界。
《莊子》中描寫鳳凰「發於南海而飛於北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。」為人父母，都想自己的子女成為人中龍鳳，是龍鳳就要「食練實，飲醴泉」，閱讀的書籍自然是世界上第一流的作品，這些作品凝聚了大師們畢生的思想精髓，吸收他們的精髓才可以使孩子的目光高於常人，只有站在巨人的肩上，才能看得更遠。父母要給孩子的最重要的東西是如何與大師「對話」，學會大師們的胸懷去愛、去珍惜、去感悟世界。
父親說：「我要讓他站在特羅伊的城牆上，看到希臘聯軍與特羅伊將士們的十年戰爭；我要讓他置身於春秋時代的中原大地，聽到奴隸們的呼聲『碩鼠、碩鼠，無食我粟……』；我要讓他知道，失敗並不可怕，即使經歷了如滑鐵盧般的挫折之後，你依然可以偉大；司馬遷受刑後『欲以究天人之際、通古今之變，成一家之言』而寫出了曠世驚俗的《史記》，貝多芬在失聰後，依舊譜寫出完美的樂章。」
每一部作品在孩子身上都能留下深刻的烙印：智慧，對自然的感恩、對生命的讚美、對英雄的崇敬、對文明的思考。
本書按照作品的年代，在不同的心理時期，捕捉孩子最敏感的喜好和需要，精心選擇了五十部作品帶給孩子人生的啟迪或為孩子帶來豐富的知識，因為有人說過，文學作品就是生活的百科全書，它凝練了生活的各個方面。五十部風格不同的巨作，能帶給孩子不同的啟示，收穫更多的真善美。
本書在作品的編排上，充分考慮到孩子的成長歷程，所選擇的篇目由淺入深，在陪伴孩子成長的同時，讓孩子感悟和體會人生，感受世界的文化之風，充分接受這些偉大文學作品啟迪和薰陶。
閱讀經典，與世界級的大師對話，在經典的浩瀚中學會大師們偉大的胸懷，知道如何去愛、去珍惜、去感悟世界。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。書不在繁多，有精選才有效率。啟發孩子對名家名作的閱讀興趣，瞭解好文章的鋪排直敘為何，起承轉合間如何巧妙應用，接下來自己便能仿作以致於看到國語文明顯的進步。牽著孩子的手，陪他走在漫漫文學路上，體現所有的感悟和回憶，只為他在未來的人生旅途上能收穫更多。這是父母送給孩子最美妙的禮物。