孩子的寂寞，你懂嗎？
幫助孩子走出寂寞，欣賞更美麗的人生風景，是父母、家長的關鍵課題
在某個翹家的下午，阿奇發現一輛老舊的火車，還遇見一個紅魔鬼。紅魔鬼告訴阿奇：他可以帶阿奇到許多沒到過的地方，而且火車上還會出現很多精靈陪阿奇一起玩。……從此只要阿奇覺得寂寞時都會去找紅魔鬼，……。只不過四十年過去，阿奇卻還一直躲在「時光特快車」裡……
我們都曾經藉著一些事物逃避生活，如同躲進一輛幻想的時光特快車。你的「時光特快車」是什麼？住在你心裡的「紅魔鬼」又是什麼？還躲在時光特快車裡的大人們，是否想過，要走出火車，回到現實？而躲在時光特快車裡的孩子們，我們又該如何協助他們，享受真正的快樂童年？
【導讀】
沒有一個孩子不喜歡火車。你經常可以在月台上或是列車中看到他們興奮的表情。而跟隨父母、師長搭乘火車旅行，也成為孩子生命中不可抹滅的記憶。對孩子來說，坐火車通常代表「成長」，因為火車是到很遠的地方，沒有大人陪同，孩子很少有機會自己搭火車。
在《時光特快車》中，愛上搭火車，並和紅魔鬼做朋友的阿奇，寧可整天待在火車上，決定自己什麼時候可以當大人，也不願意回家。火車於是變成阿奇逃避現實的地方。作者巧妙地藉由「火車」這個隱喻，傳達出現代社會許多孩子的心聲。孩子可能因為被大人忽略，或是受責備，而躲進自己築出來的避風港——幻想、童話故事，漫畫、卡通或電玩中。外面的世界越熱鬧，孩子內心反倒越寂寞。事實上，唯有與真實世界接觸，與他人互動，生活才會有源源不絕的樂趣。享受童年是孩子的特權，而幫助孩子從心中那部特快車走出來，欣賞更美麗的人生風景，則是家長和老師的關鍵課題。
把閱讀和自身經驗連結，做生活或內在的反省，達到閱讀的「內化」，才是閱讀的真諦。本書除了能夠讓孩子閱讀好圖文之外，更在故事結束後設計延伸活動，引導孩子從不同面向來思考故事的內容、主題，達到實踐「品德」或「品格」教育的目的。雖然這只是一本小小的橋梁書，卻是教育孩子的大幫手。期盼以這本書，協助全天下的孩子培養積極、開朗的人生觀。
幫助孩子走出寂寞，欣賞更美麗的人生風景，是父母、家長的關鍵課題
在某個翹家的下午，阿奇發現一輛老舊的火車，還遇見一個紅魔鬼。紅魔鬼告訴阿奇：他可以帶阿奇到許多沒到過的地方，而且火車上還會出現很多精靈陪阿奇一起玩。……從此只要阿奇覺得寂寞時都會去找紅魔鬼，……。只不過四十年過去，阿奇卻還一直躲在「時光特快車」裡……
我們都曾經藉著一些事物逃避生活，如同躲進一輛幻想的時光特快車。你的「時光特快車」是什麼？住在你心裡的「紅魔鬼」又是什麼？還躲在時光特快車裡的大人們，是否想過，要走出火車，回到現實？而躲在時光特快車裡的孩子們，我們又該如何協助他們，享受真正的快樂童年？
【導讀】
沒有一個孩子不喜歡火車。你經常可以在月台上或是列車中看到他們興奮的表情。而跟隨父母、師長搭乘火車旅行，也成為孩子生命中不可抹滅的記憶。對孩子來說，坐火車通常代表「成長」，因為火車是到很遠的地方，沒有大人陪同，孩子很少有機會自己搭火車。
在《時光特快車》中，愛上搭火車，並和紅魔鬼做朋友的阿奇，寧可整天待在火車上，決定自己什麼時候可以當大人，也不願意回家。火車於是變成阿奇逃避現實的地方。作者巧妙地藉由「火車」這個隱喻，傳達出現代社會許多孩子的心聲。孩子可能因為被大人忽略，或是受責備，而躲進自己築出來的避風港——幻想、童話故事，漫畫、卡通或電玩中。外面的世界越熱鬧，孩子內心反倒越寂寞。事實上，唯有與真實世界接觸，與他人互動，生活才會有源源不絕的樂趣。享受童年是孩子的特權，而幫助孩子從心中那部特快車走出來，欣賞更美麗的人生風景，則是家長和老師的關鍵課題。
把閱讀和自身經驗連結，做生活或內在的反省，達到閱讀的「內化」，才是閱讀的真諦。本書除了能夠讓孩子閱讀好圖文之外，更在故事結束後設計延伸活動，引導孩子從不同面向來思考故事的內容、主題，達到實踐「品德」或「品格」教育的目的。雖然這只是一本小小的橋梁書，卻是教育孩子的大幫手。期盼以這本書，協助全天下的孩子培養積極、開朗的人生觀。