閱讀世界名人故事，讓孩子翱翔於夢想國度，盡情展現自我。
本系列有《安因斯坦》、《安徒生》、《海倫‧凱勒》三冊繪本故事，內容不著重於他們的成就，而是以溫馨細膩的畫風，慢慢帶領孩子進入他們的生平故事，看見他們的成長背景、學習過程、人生境遇，以及遭遇到的挫折；更重要的，是他們如何克服重重困難，努力朝夢想前進，成為一個實現自我、做他人榜樣的偉人。
愛因斯坦──不是與眾不同，只是愛想像
「我並非很聰明，只是我和問題相處得比較久。」——愛因斯坦
愛因斯坦年幼時期有語言遲緩的徵狀，發展得比其他孩子還要緩慢，也無法適應學校生活，之後由於數學天賦受到肯定，才有機會前往義大利盡情遊歷、廣泛的閱讀。就在此時，他對宇宙科學的好奇心開始萌芽。愛因斯坦將想像力化為科學研究的基石，並努力不懈的研究物理學，因「光電效應」理論獲得諾貝爾物理學獎，並提出了著名的「相對論」，成為史上最偉大的科學家。
安徒生──化平凡為精采，我的童話人生
「生命本身就是最美妙的童話故事。」——安徒生
安徒生童年時雖然過著貧困的生活，又時常遭受旁人異樣的眼光，但這些都沒能將他打敗。他喜歡看書、看戲、歌唱和剪紙，這讓他長成一個想像力豐富，喜愛表演，對人生充滿熱情的少年。安徒生忠於自己內心的聲音，帶著對表演的渴望，勇於追尋理想，雖然屢遭挫折，卻也激發他創作童話故事的靈感。他以孩子的眼光看世界，把人生困境化成一個個寓意深遠的童話，既寫實、質樸，又充滿奇幻色彩，讓讀過的小孩對世界感到好奇，也讓成年人深刻省思其中隱含的哲理。
海倫‧凱勒──用心中的光，感受世界的溫暖
「世界上最美的東西，看不見也摸不到，要用心靈去感受。」——海倫‧凱勒
海倫‧凱勒從小就承受了失明、失聰和失語的痛苦，而蘇利文老師彷彿是照亮她生命的那道光，讓她看見希望、擁有夢想。海倫在老師的教導下，逐漸學會手語、點字，甚至開口說話，愛上閱讀的她，之後考上了哈佛大學，並以優異的成績畢業。她透過持續不斷的努力，成功的完成了夢想，並透過演說，努力的幫助其他身障者在社會上學習和工作。她想和蘇利文老師一樣，為有需要的人付出，而這分愛也傳送到全世界，讓人們感受她心中無比堅強的力量。
★插畫精緻，色彩綺麗；故事敘述活潑，內容豐富有趣。
★讓孩子了解名人成就並非天生，而是努力不懈才得到。
★書末補充故事創作背景和寓意，讓孩子思考其中道理。
本系列有《安因斯坦》、《安徒生》、《海倫‧凱勒》三冊繪本故事，內容不著重於他們的成就，而是以溫馨細膩的畫風，慢慢帶領孩子進入他們的生平故事，看見他們的成長背景、學習過程、人生境遇，以及遭遇到的挫折；更重要的，是他們如何克服重重困難，努力朝夢想前進，成為一個實現自我、做他人榜樣的偉人。
愛因斯坦──不是與眾不同，只是愛想像
「我並非很聰明，只是我和問題相處得比較久。」——愛因斯坦
愛因斯坦年幼時期有語言遲緩的徵狀，發展得比其他孩子還要緩慢，也無法適應學校生活，之後由於數學天賦受到肯定，才有機會前往義大利盡情遊歷、廣泛的閱讀。就在此時，他對宇宙科學的好奇心開始萌芽。愛因斯坦將想像力化為科學研究的基石，並努力不懈的研究物理學，因「光電效應」理論獲得諾貝爾物理學獎，並提出了著名的「相對論」，成為史上最偉大的科學家。
安徒生──化平凡為精采，我的童話人生
「生命本身就是最美妙的童話故事。」——安徒生
安徒生童年時雖然過著貧困的生活，又時常遭受旁人異樣的眼光，但這些都沒能將他打敗。他喜歡看書、看戲、歌唱和剪紙，這讓他長成一個想像力豐富，喜愛表演，對人生充滿熱情的少年。安徒生忠於自己內心的聲音，帶著對表演的渴望，勇於追尋理想，雖然屢遭挫折，卻也激發他創作童話故事的靈感。他以孩子的眼光看世界，把人生困境化成一個個寓意深遠的童話，既寫實、質樸，又充滿奇幻色彩，讓讀過的小孩對世界感到好奇，也讓成年人深刻省思其中隱含的哲理。
海倫‧凱勒──用心中的光，感受世界的溫暖
「世界上最美的東西，看不見也摸不到，要用心靈去感受。」——海倫‧凱勒
海倫‧凱勒從小就承受了失明、失聰和失語的痛苦，而蘇利文老師彷彿是照亮她生命的那道光，讓她看見希望、擁有夢想。海倫在老師的教導下，逐漸學會手語、點字，甚至開口說話，愛上閱讀的她，之後考上了哈佛大學，並以優異的成績畢業。她透過持續不斷的努力，成功的完成了夢想，並透過演說，努力的幫助其他身障者在社會上學習和工作。她想和蘇利文老師一樣，為有需要的人付出，而這分愛也傳送到全世界，讓人們感受她心中無比堅強的力量。
★插畫精緻，色彩綺麗；故事敘述活潑，內容豐富有趣。
★讓孩子了解名人成就並非天生，而是努力不懈才得到。
★書末補充故事創作背景和寓意，讓孩子思考其中道理。