國小低中年級學生口耳相傳，

第一套專為兒童撰寫的「正向心理」素養橋梁書

【泡泡精靈】系列第二彈來囉！

「改變想法、真心相信、馬上行動」

與泡泡精靈一起實踐三大密語，幫助每個孩子解決難題、勇往直前！

新穎的圖文讀本，

同步提升圖像和文字閱讀力！

有願望想實現、難題想解決的時候該怎麼做呢？向泡泡精靈許願吧！願望泡泡出現時，就是泡泡精靈露露和波波出動的時刻，他們會駕駛泡泡飛行器，穿梭到宇宙、回到未來或過去，協助每一個許願者完成願望。過程中有許多冒險的關卡，不時會有黑魔法精靈呼拉拉和呼魯魯破壞任務，但只要你「改變想法、真心相信、馬上行動」，和泡泡精靈一起實踐三大密語，就能突破難關、實現願望！

這次來許願的是誰呢？

玩具屋一個人都沒有，

但魚缸裡卻突然冒出一顆閃光泡泡，

原來是泡泡飛行船，

迷你泡泡精靈露露和波波走了出來。

這時，玩具屋的迷糊小魔女朵朵也出現了，

朵朵就是這次的許願者。

原來，朵朵被一隻尾巴上有M記號的MM怪獸縮小，

連要送給麥爺爺孫女的禮物也被怪獸拿走了。

露露和波波不只要以迷你的身形在玩具屋裡穿梭尋找MM怪獸，

還遇到巨大的黑怪獸……

三人能順利將神祕禮物準時送達嗎?

看朵朵如何透過「改變想法、真心相信、馬上行動」三大密語，

和泡泡精靈一起突破難關、實現願望！

★系列主角介紹

在遙遠的宇宙中，有一顆漂浮的泡泡星。

星球上有個泡泡國，住著一群泡泡精靈。

當你吹泡泡許願時，願望泡泡會飄到泡泡星。

可愛的泡泡精靈就會協助你實現願望喔！

踢踢踏踏踢踢踏，泡泡精靈來了！

露露：快快快、個性認真、聰明機伶、認真運用知識和道具完成任務，口頭禪是「快一點！」

她和波波同組，是最好的夥伴，互補完成許願任務。

波波：慢慢慢、個性迷糊、愛觀察倒立，想出怪點子誤打誤撞完成任務、口頭禪「沒問題！」

他和露露同組，是最好的夥伴，互補完成許願任務。

系列特色

1. 以「正向心理」的思維，結合兒童的成長主題撰寫好看的故事：：故事中每一集的許願者都有自己的期望和弱點，透過泡泡精靈願望成真的三大密語「改變想法、真心相信和馬上行動」的助攻，在冒險的歷程中可獲得勇氣、自信、關懷等成長的正能量。

2.圖文讀本閱讀新趨勢：以類漫畫的形式，透過連續畫面和實景與想像的畫面，呈現充滿幻想性的故事觀......透過圖像提供初步獨立閱讀的讀者更多情節訊息，輔助文字閱讀，奠基讀者的圖文整合閱讀力。 

3.刺激冒險的雙故事線：故事中不只有泡泡精靈和許願者達成願望時精彩的情節，作為主故事線，也設計了正反派精靈拉鋸的副故事線，增添情節的衝突性，也為讀者埋下一個正反派為對立或可共處的思辨。

4.奇幻跨界故事場景：從充滿希望的泡泡星出發，透過泡泡精靈的任務行動，帶讀者遊歷宇宙銀河、深海、雪山、馬戲團、童話故事場景、國際打卡景點等充滿幻想的場景。

5.經典兒童故事互文：融合古今中外經典故事情節與角色，包括：著名的《銀河鐵道之夜》、《綠野仙蹤》等童話故事、動畫電影等，讓讀者閱讀過程中同時享受熟悉感與驚喜感。

【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋梁讀物

70萬冊的肯定，橋梁書的首選！

閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
 

為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節複雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有系統的引領孩子快樂學閱讀！

1.參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。 

2.從五千字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。

3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。

4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。

暖心推薦(依姓氏筆畫排列)
 

王文華（知名兒童文學作家）

讀《泡泡精靈》，除了會讓孩子愛上閱讀，更能讓他們懂得獲得最大勇氣的辦法，其實就在於「相信自己」。

林怡辰（彰化縣原斗國小教師）

藉由《泡泡精靈》吸引人的故事內容，讀完像是經歷豐富奇幻的旅程，卻又同時把勇氣寶藏：「改變想法、真心相信、馬上行動」放在孩子心裡，邀請您一起來體驗嚴淑女老師的魔法！

閱讀123系列 聯合推薦

林良、林文寶、林文韵、柯華葳、張子樟、陳木城（依姓氏筆劃排序）

吸引孩子品嘗文字閱讀的樂趣

【閱讀123】系列是一套圖畫故事書，也是導引孩子從「圖畫書閱讀」邁入「文字書閱讀」的橋梁書，比圖畫書稍多一些文字，比文字書多了許多插畫。本系列各書皆以中年級小學生看得懂的文字寫作。內容從日常生活、大自然和想像世界裡取材，以趣味的情節、趣味的圖畫，吸引孩子品嘗文字閱讀的樂趣。── 兒童文學大師　林良

每一位兒童都能成為獨立閱讀者

「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳

＊有注音