日本直木賞作家◎重松清一部感人肺腑的最心力作。
因為老師口吃，所以老師只講「重要的話」……
村內老師環視了整個會議室一圈，就像他平常在教室裡所做的一樣。
「欺侮的行為……並不是因為討、討厭才變成欺侮的。也不是因為人數眾、眾、眾多，才演變成欺侮的。把人踐踏在腳下，讓他感到痛、痛、痛、痛苦，卻沒察、察覺自己造成他人的痛、痛、痛、痛、痛苦……對於他痛、痛、痛、痛苦的呼喊聲，充、充、充、充耳不聞的話，才是欺侮的行為……。」
每當字卡在喉嚨當中，老師的眉宇間就擠出一道道皺紋，整個人喘不過氣似地身體僵直，下顎也彷彿抽筋似地微微顫抖。
他是認真的，我心裡想著。我知道，現在這個老師真的是以真誠的態度在說話的。
校園欺凌問題的輔導信箱以「青鳥信箱」作為命名。由於青鳥有著「所謂的幸福就近在咫尺」的意義，所以以此為名。
村內老師是中學的老師。雖然是為國語課老師但是卻有嚴重的口吃。對村內老師而言，工作中最重要的事情就是「陪在孩子身邊」、「讓孩子知道他並不孤獨」。校園霸凌、自殺、虐待學生……陪在這些孩子的身邊。
這些無法與同學順利相處的孩子、因老師的教導不當而受傷的孩子、有一個因為交通事故而造成過失殺人父親的孩子、遭受同學欺侮而轉學的孩子、各式各樣煩惱的國中生，只要與村內老師相遇，就會開啟他們不同的人生。
村內老師因為嚴重的口吃，所以無法順利講話。也因為無法順利講話，所以只講重要的話。如果在現實社會中有這樣的老師該有多好。村內老師與這些孩子相遇，聆聽孩子心中的聲音，讓孩子們可以不斷的穿越困難往前邁進。
「重要的事情」與「正確的事情」是不一樣的……，對於這樣的話是非常印象深刻的。希望可以成為像村內老師這樣子，纖細的感受人們心中的痛楚與聲音。
因為老師口吃，所以老師只講「重要的話」……
村內老師環視了整個會議室一圈，就像他平常在教室裡所做的一樣。
「欺侮的行為……並不是因為討、討厭才變成欺侮的。也不是因為人數眾、眾、眾多，才演變成欺侮的。把人踐踏在腳下，讓他感到痛、痛、痛、痛苦，卻沒察、察覺自己造成他人的痛、痛、痛、痛、痛苦……對於他痛、痛、痛、痛苦的呼喊聲，充、充、充、充耳不聞的話，才是欺侮的行為……。」
每當字卡在喉嚨當中，老師的眉宇間就擠出一道道皺紋，整個人喘不過氣似地身體僵直，下顎也彷彿抽筋似地微微顫抖。
他是認真的，我心裡想著。我知道，現在這個老師真的是以真誠的態度在說話的。
校園欺凌問題的輔導信箱以「青鳥信箱」作為命名。由於青鳥有著「所謂的幸福就近在咫尺」的意義，所以以此為名。
村內老師是中學的老師。雖然是為國語課老師但是卻有嚴重的口吃。對村內老師而言，工作中最重要的事情就是「陪在孩子身邊」、「讓孩子知道他並不孤獨」。校園霸凌、自殺、虐待學生……陪在這些孩子的身邊。
這些無法與同學順利相處的孩子、因老師的教導不當而受傷的孩子、有一個因為交通事故而造成過失殺人父親的孩子、遭受同學欺侮而轉學的孩子、各式各樣煩惱的國中生，只要與村內老師相遇，就會開啟他們不同的人生。
村內老師因為嚴重的口吃，所以無法順利講話。也因為無法順利講話，所以只講重要的話。如果在現實社會中有這樣的老師該有多好。村內老師與這些孩子相遇，聆聽孩子心中的聲音，讓孩子們可以不斷的穿越困難往前邁進。
「重要的事情」與「正確的事情」是不一樣的……，對於這樣的話是非常印象深刻的。希望可以成為像村內老師這樣子，纖細的感受人們心中的痛楚與聲音。