故事，不只是故事！
設計故事後的內容發想，與情境寫作訓練，
透過引導觸發獨立思考與寫作的興致，
才是經典閱讀！
閱讀經典文學能讓人開展視野、提升生命感受力；然而培養閱讀習慣非一蹴可幾，《經典閱讀力》系列，藉由引導閱讀與寫作技巧，讓孩子由衷愛上故事本身，進而主動了解與故事相關的各種資訊，並染上寫作癮。
本書在不違背原作意旨、泯滅作者行文之美的原則下，將原作改寫、潤飾成適合兒童閱讀的版本，穿插精美彩圖，讓孩子徜徉故事情境，擴大想像空間。
故事之後設計多種主題發想，讓孩子能在讀完故事之後，能透過不同的切入點，以嶄新的角度再次閱讀，有條理地組織故事情節，培養獨立思考的的閱讀能力；隨之有短文引導寫作與讀後心得題幹。
先瀏覽，再根據故事後的提問重新翻閱，最後因應寫作需求，挑選喜愛的段落再次欣賞一次，這樣就能透澈了解一本經典之作。
從現在起，你可以選擇僅僅閱讀「亞瑟王勇敢地征戰，他和手下又再次獲得勝利」，或是更多故事後的發想，關於心理、背景、宗教、唯美等各種議題的深層探討，了解中古世紀的歷史背景……。
拿起書，你會發現閱讀是多麼迷人，寫作又是如此自然！
〈傑藍特和伊妮德〉
當傑藍特回到自己的故鄉，忘了摧毀他領土的盜匪，忘了打獵、比武、照顧貧窮的人民，對伊妮德的愛令他不再是真正的武士……
〈蘭斯洛特和伊蓮〉
日復一日，夜度一夜，伊蓮謹守本分，溫柔地照顧蘭斯洛特。直到一個明媚的早晨，隱士告訴她，她已經救了武士的性命……
〈佩利亞斯和葉桃黛〉
十個貴族被派去和忠心耿耿的武士打鬥。佩利亞斯再度打敗他們，然後讓自己被綁著送到葉桃黛小姐面前……
〈蓋瑞斯和麗奈特〉
蓋瑞斯經歷一場持續一個半小時的慘烈打鬥後，以征服者的姿態回到麗奈特身邊，可是她還是叫道：「不要靠近我，廚房小廝！」
〈加拉漢爵士與聖杯〉
加拉漢爵士又再度騎馬踏上尋找聖杯之旅。路途很漫長，他騎了又騎，最後來到了海邊……
〈亞瑟王之死〉
沒有軍隊強到能阻擋亞瑟王和他的武士回到他們所摯愛的王國。他們激烈地戰鬥，登上了岸……
設計故事後的內容發想，與情境寫作訓練，
透過引導觸發獨立思考與寫作的興致，
才是經典閱讀！
閱讀經典文學能讓人開展視野、提升生命感受力；然而培養閱讀習慣非一蹴可幾，《經典閱讀力》系列，藉由引導閱讀與寫作技巧，讓孩子由衷愛上故事本身，進而主動了解與故事相關的各種資訊，並染上寫作癮。
本書在不違背原作意旨、泯滅作者行文之美的原則下，將原作改寫、潤飾成適合兒童閱讀的版本，穿插精美彩圖，讓孩子徜徉故事情境，擴大想像空間。
故事之後設計多種主題發想，讓孩子能在讀完故事之後，能透過不同的切入點，以嶄新的角度再次閱讀，有條理地組織故事情節，培養獨立思考的的閱讀能力；隨之有短文引導寫作與讀後心得題幹。
先瀏覽，再根據故事後的提問重新翻閱，最後因應寫作需求，挑選喜愛的段落再次欣賞一次，這樣就能透澈了解一本經典之作。
從現在起，你可以選擇僅僅閱讀「亞瑟王勇敢地征戰，他和手下又再次獲得勝利」，或是更多故事後的發想，關於心理、背景、宗教、唯美等各種議題的深層探討，了解中古世紀的歷史背景……。
拿起書，你會發現閱讀是多麼迷人，寫作又是如此自然！
〈傑藍特和伊妮德〉
當傑藍特回到自己的故鄉，忘了摧毀他領土的盜匪，忘了打獵、比武、照顧貧窮的人民，對伊妮德的愛令他不再是真正的武士……
〈蘭斯洛特和伊蓮〉
日復一日，夜度一夜，伊蓮謹守本分，溫柔地照顧蘭斯洛特。直到一個明媚的早晨，隱士告訴她，她已經救了武士的性命……
〈佩利亞斯和葉桃黛〉
十個貴族被派去和忠心耿耿的武士打鬥。佩利亞斯再度打敗他們，然後讓自己被綁著送到葉桃黛小姐面前……
〈蓋瑞斯和麗奈特〉
蓋瑞斯經歷一場持續一個半小時的慘烈打鬥後，以征服者的姿態回到麗奈特身邊，可是她還是叫道：「不要靠近我，廚房小廝！」
〈加拉漢爵士與聖杯〉
加拉漢爵士又再度騎馬踏上尋找聖杯之旅。路途很漫長，他騎了又騎，最後來到了海邊……
〈亞瑟王之死〉
沒有軍隊強到能阻擋亞瑟王和他的武士回到他們所摯愛的王國。他們激烈地戰鬥，登上了岸……