1.以貼近生活之學校、家庭故事吸引小朋友。
2.透過繪本形式讓小朋友瞭解「肯定自己」的重要。
3.隨書專文導讀。
你還記得《大腳丫跳芭蕾》裡面那個愛跳舞的大腳丫—貝琳達嗎？如果你還記得的話那你一定會驚呼：「啊！這本書寫的是大腳丫的小時候嗎」？沒錯，本書的主角貝琳達就是那個大腳丫；當貝琳是個嬰兒的時候，她全身上下都很「迷你」，她躺在嬰兒車內，從側面看去，哇！只有一雙又長又大的腳丫子冒出來！原來，貝琳達從小就有一雙異於常人的大腳丫，朋友安慰她的家人說她長大就會變「正常」，可是，貝琳達長大後，那雙大腳丫也跟著越變越長、越變越大了！
有一雙大腳丫，給貝琳達帶來不少方便，卻也給她帶來困擾，尤其是戲劇教練諾老師要她扮「醜」，演一個戴著紅鼻子，舉手投足都很滑稽可笑的小丑，諾老師還揶揄她是「演小丑的天才」，要她上台表演的時候要越笨越好，要讓她的大腳丫作它該做的事。
表面上諾老師是「因材施教」，要貝琳發揮大腳丫的「特色」，卻沒有真正了解貝琳的「興趣」，只是她個人「主觀的刻板印象」，看到「外在」的一雙大腳丫，就認定貝琳只適合小丑的角色。然而，貝琳不經意的發現，自己也可以像卡蜜爾一樣跳舞，並且在表演會上，穿著小丑服裝，優雅的起舞，獲得全場的歡呼聲，連冠軍卡蜜爾都誇她是「舞蹈天才」，於是，貝琳發奮學舞，拿到第二年的表演冠軍，諾老師居然還不能接受貝琳達用大腳丫跳芭蕾，尤其是最後的那一句感嘆，哎！真是固執得令人啼笑皆非。
2.透過繪本形式讓小朋友瞭解「肯定自己」的重要。
3.隨書專文導讀。
你還記得《大腳丫跳芭蕾》裡面那個愛跳舞的大腳丫—貝琳達嗎？如果你還記得的話那你一定會驚呼：「啊！這本書寫的是大腳丫的小時候嗎」？沒錯，本書的主角貝琳達就是那個大腳丫；當貝琳是個嬰兒的時候，她全身上下都很「迷你」，她躺在嬰兒車內，從側面看去，哇！只有一雙又長又大的腳丫子冒出來！原來，貝琳達從小就有一雙異於常人的大腳丫，朋友安慰她的家人說她長大就會變「正常」，可是，貝琳達長大後，那雙大腳丫也跟著越變越長、越變越大了！
有一雙大腳丫，給貝琳達帶來不少方便，卻也給她帶來困擾，尤其是戲劇教練諾老師要她扮「醜」，演一個戴著紅鼻子，舉手投足都很滑稽可笑的小丑，諾老師還揶揄她是「演小丑的天才」，要她上台表演的時候要越笨越好，要讓她的大腳丫作它該做的事。
表面上諾老師是「因材施教」，要貝琳發揮大腳丫的「特色」，卻沒有真正了解貝琳的「興趣」，只是她個人「主觀的刻板印象」，看到「外在」的一雙大腳丫，就認定貝琳只適合小丑的角色。然而，貝琳不經意的發現，自己也可以像卡蜜爾一樣跳舞，並且在表演會上，穿著小丑服裝，優雅的起舞，獲得全場的歡呼聲，連冠軍卡蜜爾都誇她是「舞蹈天才」，於是，貝琳發奮學舞，拿到第二年的表演冠軍，諾老師居然還不能接受貝琳達用大腳丫跳芭蕾，尤其是最後的那一句感嘆，哎！真是固執得令人啼笑皆非。