宜蘭舊城於蘭陽平原中心、倚臨宜蘭河岸，它是宜蘭城市的發源地。承續著歷史的軌跡，至今仍是宜蘭的文化教育中心。城內的宗教信仰、民俗節慶、傳統工藝、老字號店鋪、宜蘭小吃、巷弄生活…，凝聚著宜蘭人最典型的在地生活方式和內涵。而在舊城昔日生活場景裡，更有一群提供常民食衣住行、養生送死及信仰所需的店家，他們終其一生，謹守本業，且保有精粹的技藝，他們是傳統匠師。
然而，隨著交通及生活型態的轉變，宜蘭舊城光環逐漸消退且空洞化，整個宜蘭城市發展重心往南移動。宜蘭國小緊鄰舊城區南緣，在歷史演進脈絡中，與宜蘭舊城關係密切。但在過往的教學歷程中，驚覺孩子甚至是教師本身對於自身所處的家鄉，竟是陌生而疏離的。「蘭城新月」這一個推動近二十年的舊城振興計畫，如今在孩子，甚至絕大多數成人心中，代表的卻是一座大型購物商場......
在更迭快速，商業、效率掛帥的時代中，傳統匠師的技藝與舊城生活記憶逐漸被遺忘。但我們所追求的「現代」，似乎只是速成與缺少認同感的複製。彷彿，我們生存，而非生活在這座城市。我們，和我們的孩子們每天在這座城市居處，卻和自己的「家」陌生不語，就像是最熟悉的陌生人。
故事建構故鄉。宜蘭，我們的城市，我們的故鄉，我們的家，甚至也是我們的學校。有太多值得被傳頌、閱讀與書寫的故事。幸好，在這兒，依然有許多有時間感的空間、有溫度的人情好滋味，等待我們帶著孩子一同去閱讀、品嚐與探訪。
雙腳，是閱讀城市最好的方式。於是我們帶著孩子走出教室，真實走踏。我們走進神明的居所，經典神話故事躍然眼前。我們漫步古樸歷史空間，和時間做朋友，讓時間說故事。我們圍繞百年古井，用雙手汲取澄澈的甘泉，就像舊城裡的人們這兩百年來所做的一樣。我們也品嘗舊城美食，常民智慧與古樸誠意，盪漾在口中、在心中。我們大街穿小巷，感受那溫熱緊密的人情味。我們，用雙腳閱讀，在這座屬於我們的城市，我們的家。
這的確不是一件容易的事，每一次的出發與走踏，無數準備與挑戰接踵而來。但因為真的想讓孩子有所感，就不可能只是待在教室裡。因為，我們的城市，我們的歷史是溫熱且實地上演的劇場，可以真實參與、觸摸與體驗，而不再只是...最熟悉的陌生人。
然而，隨著交通及生活型態的轉變，宜蘭舊城光環逐漸消退且空洞化，整個宜蘭城市發展重心往南移動。宜蘭國小緊鄰舊城區南緣，在歷史演進脈絡中，與宜蘭舊城關係密切。但在過往的教學歷程中，驚覺孩子甚至是教師本身對於自身所處的家鄉，竟是陌生而疏離的。「蘭城新月」這一個推動近二十年的舊城振興計畫，如今在孩子，甚至絕大多數成人心中，代表的卻是一座大型購物商場......
在更迭快速，商業、效率掛帥的時代中，傳統匠師的技藝與舊城生活記憶逐漸被遺忘。但我們所追求的「現代」，似乎只是速成與缺少認同感的複製。彷彿，我們生存，而非生活在這座城市。我們，和我們的孩子們每天在這座城市居處，卻和自己的「家」陌生不語，就像是最熟悉的陌生人。
故事建構故鄉。宜蘭，我們的城市，我們的故鄉，我們的家，甚至也是我們的學校。有太多值得被傳頌、閱讀與書寫的故事。幸好，在這兒，依然有許多有時間感的空間、有溫度的人情好滋味，等待我們帶著孩子一同去閱讀、品嚐與探訪。
雙腳，是閱讀城市最好的方式。於是我們帶著孩子走出教室，真實走踏。我們走進神明的居所，經典神話故事躍然眼前。我們漫步古樸歷史空間，和時間做朋友，讓時間說故事。我們圍繞百年古井，用雙手汲取澄澈的甘泉，就像舊城裡的人們這兩百年來所做的一樣。我們也品嘗舊城美食，常民智慧與古樸誠意，盪漾在口中、在心中。我們大街穿小巷，感受那溫熱緊密的人情味。我們，用雙腳閱讀，在這座屬於我們的城市，我們的家。
這的確不是一件容易的事，每一次的出發與走踏，無數準備與挑戰接踵而來。但因為真的想讓孩子有所感，就不可能只是待在教室裡。因為，我們的城市，我們的歷史是溫熱且實地上演的劇場，可以真實參與、觸摸與體驗，而不再只是...最熟悉的陌生人。