為什麼？ 孩子探索世界的開始
與孩子攜手走入思考的花園
充滿好奇心的小飛兒，心裡有著數不清的「為什麼？」
「為什麼不可以做我想做的？」
小飛兒問爺爺這個問題，
爺爺告訴他：
「我小時候都和朋友玩牛仔與印第安人的遊戲，
不會問這樣的問題。」
可是飛兒想要知道答案啊！
於是他的玩偶左夫陪著他，
開始了一連串尋找答案的探險旅程。
路上飛兒遇到柵門、鞦韆、貓咪，以及長板凳等，
他們告訴飛兒：「我可以做什麼？」「我不可以做什麼？」
當整個旅程結束，
爺爺給了小飛兒他自己的答案，
這個答案解開了飛兒的困惑了嗎？
還是讓飛兒產生更多的「為什麼？」
本書藉由「問」、「答」的形式，
針對每個小朋友常掛在口中的「為什麼我不可以做……？」
設計了一個尋找答案的探險過程，
書中所遭遇到的角色，依據他們本身的特性，以及所在的時空背景，
提出自己的解答，最後再由飛兒的家人——爺爺，
為這個探險做收尾，
讓大小朋友在閱讀這本書的過程中，
共同思考孩子是否有「自由」呢？
孩子所擁有的自由界線在哪裡？
本書特色
1.全書透過問答形式，引導孩子提出問題、尋找答案，並且判斷答案是否滿足了原先的問題，進而訓練孩子從小學習如何「思考」，以及如何「表達」。
2. 透過生活化熟悉的人物情節，取得孩子的認同，重覆敘述方式，滿足小小孩喜愛重覆的閱讀的特質。
3. 父母可透過書中的故事情節，設計與孩子互動的遊戲，讓父母參與孩子的成長與學習過程，提升親子關係。
4.全書以愛為核心，讓看似遙遠的真理，回到真實的親子關係上；讓看似抽象的「自由」與「不自由」的問題，落實在日常可及的生活實踐當中。
與孩子攜手走入思考的花園
充滿好奇心的小飛兒，心裡有著數不清的「為什麼？」
「為什麼不可以做我想做的？」
小飛兒問爺爺這個問題，
爺爺告訴他：
「我小時候都和朋友玩牛仔與印第安人的遊戲，
不會問這樣的問題。」
可是飛兒想要知道答案啊！
於是他的玩偶左夫陪著他，
開始了一連串尋找答案的探險旅程。
路上飛兒遇到柵門、鞦韆、貓咪，以及長板凳等，
他們告訴飛兒：「我可以做什麼？」「我不可以做什麼？」
當整個旅程結束，
爺爺給了小飛兒他自己的答案，
這個答案解開了飛兒的困惑了嗎？
還是讓飛兒產生更多的「為什麼？」
本書藉由「問」、「答」的形式，
針對每個小朋友常掛在口中的「為什麼我不可以做……？」
設計了一個尋找答案的探險過程，
書中所遭遇到的角色，依據他們本身的特性，以及所在的時空背景，
提出自己的解答，最後再由飛兒的家人——爺爺，
為這個探險做收尾，
讓大小朋友在閱讀這本書的過程中，
共同思考孩子是否有「自由」呢？
孩子所擁有的自由界線在哪裡？
本書特色
1.全書透過問答形式，引導孩子提出問題、尋找答案，並且判斷答案是否滿足了原先的問題，進而訓練孩子從小學習如何「思考」，以及如何「表達」。
2. 透過生活化熟悉的人物情節，取得孩子的認同，重覆敘述方式，滿足小小孩喜愛重覆的閱讀的特質。
3. 父母可透過書中的故事情節，設計與孩子互動的遊戲，讓父母參與孩子的成長與學習過程，提升親子關係。
4.全書以愛為核心，讓看似遙遠的真理，回到真實的親子關係上；讓看似抽象的「自由」與「不自由」的問題，落實在日常可及的生活實踐當中。