親職教育專家羅寶鴻 首次為親子創作的教養繪本
結合蒙特梭利教育法、阿德勒正向教養、薩提爾成長模式
療癒親子的暖心故事 + 安定內在的教養練習
願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界
跟著羅寶鴻老師，一起享受溫暖又安定的親子時光
step.1 爸爸媽媽先讀過一遍
step.2 與孩子一起享受故事
step.3 和孩子討論情節內容
step.4 將教養練習融入生活
《媽媽，你還愛我嗎？》
心心不小心闖禍了，她擔心的問：「媽媽，你還愛我嗎？」
大人常常覺得自己很愛孩子，但應對的方式，卻讓孩子感受不到……
到底媽媽該如何回答？愛與教養怎麼並行？
給孩子最溫暖、堅定的支持，讓孩子感受到愛，更學會自愛。
★part 1：療癒親子的繪本故事
心心不小心把生日小熊的手臂扯斷了，她很傷心也很擔心，
傷心的是心愛的小熊壞掉了，擔心的是媽媽會不會認為她不乖？
她緊張的問媽媽：「如果我不小心闖禍了，你還會愛我嗎？」
沒想到媽媽說：「我當然愛你啊！不管你闖了什麼禍，
我們都可以一起想辦法，一起解決，沒什麼好擔心的。」
心心不敢相信的繼續追問：「如果我故意闖禍，你還會愛我嗎？」
「如果我不聽你的話，大吵大鬧，還亂丟東西，你也會愛我嗎？」
「如果我什麼都做不好，什麼都學不會，這樣你還愛我嗎？」
……面對心心一連串種種擔心的提問，媽媽要如何回應她呢？
到底怎樣才能做到愛而不寵？
看故事中的媽媽如何用正向且充滿愛的語言，
給予孩子最溫柔且堅定的支持。
★ part 2：安定內在的教養練習
在這個單元中，羅寶鴻老師將帶領我們再次回到故事中，
分析在事件中，父母和孩子的內在發生了什麼變化？
並提出10個具體可行的解方來應對：
教養心練習1：當孩子求助時，請先放下成見，從傾聽開始
教養心練習2：容許孩子犯錯，因為犯錯是成長的養分
教養心練習3：面對孩子犯錯的四個應對步驟
教養心練習4：孩子不當行為的背後，不外乎希望被關愛與證明自己有價值
教養心練習5：安定須在教養之前
教養心練習6：堅定是規範之母
教養心練習7：不要怕孩子哭鬧，接納孩子的情緒，讓孩子學習健康面對情緒
教養心練習8：世界上沒有完美的孩子，但我們可以完整的看見孩子
教養心練習9：欣賞孩子過程中的努力，遠比讚美他本有的天分重要
教養心練習10：讓孩子知道：「就算不完美，我也值得被愛。」
「孩子在日常生活中犯錯後，會想確認大人對他的關愛。在接納與擁抱孩子的當下， 彼此的內心都將會被療癒。」──羅寶鴻
期許這套有愛的故事書，能讓大人和孩子在共讀的同時，滋養彼此心靈，讓愛連結，為心靈灌入滿滿的正能量。願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界。
《爸爸，我不要踢足球！》
不想上課的辰辰、擔心辰辰遲到的爸爸，
親子間的爭吵、僵持，每個家庭的日常……
到底辰辰的情緒從何而來？爸爸又該怎麼做？
同理孩子、接納孩子，就是對孩子最大的愛。
★part 1：療癒親子的繪本故事
星期六要上足球課，辰辰卻從早上就開始鬧，
他故意打翻牛奶、不換衣服、不穿鞋子……到了球場還不肯往前走，
嘴裡一直唸著：「我不想要踢足球！」
爸爸本來好言好語的鼓勵他，後來改成講道理說服他，
但是辰辰不但不聽，還生氣的大吼：「我最討厭爸爸了！」
面對辰辰狂風暴雨襲來的情緒，爸爸心裡也是雷電交加難以平靜，
這時到底要怎麼打破僵局，才能重新建立起親子溝通的橋樑？
孩子的行為通常都是「事出必有因」的，
只是時常被情緒性的語言或行為，掩蓋掉背後的委屈與難過，
看爸爸如何用愛與接納，陪伴辰辰勇敢面對困難。
★ part 2：安定內在的教養練習
在這個單元中，羅寶鴻老師將帶領我們再次回到故事中，
分析在事件中，父母和孩子的內在發生了什麼變化？
並提出10個具體可行的解方來應對：
教養心練習1：用關愛與好奇的態度，了解孩子內心真正的想法
教養心練習2：允許孩子在當下有情緒，It’s OK to be not OK
教養心練習3：先連結感情，再處理事件
教養心練習4：不要在情緒時做教養
教養心練習5：3A情緒急救
教養心練習6：懂得照顧自己的情緒，將能更瞭解孩子的情緒
教養心練習7：主動與孩子修復關係
教養心練習8：用語言說出孩子的感受與想法
教養心練習9：允許孩子的感受，陪伴孩子的感受
教養心練習10：連結內在渴望
「 暴風雨過後的天空，總是格外明朗；接納並陪伴情緒後的孩子，將有更多勇敢。」──羅寶鴻
期許這套有愛的故事書，能讓大人和孩子在共讀的同時，滋養彼此心靈，讓愛連結，為心靈灌入滿滿的正能量。願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界。
結合蒙特梭利教育法、阿德勒正向教養、薩提爾成長模式
療癒親子的暖心故事 + 安定內在的教養練習
願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界
跟著羅寶鴻老師，一起享受溫暖又安定的親子時光
step.1 爸爸媽媽先讀過一遍
step.2 與孩子一起享受故事
step.3 和孩子討論情節內容
step.4 將教養練習融入生活
《媽媽，你還愛我嗎？》
心心不小心闖禍了，她擔心的問：「媽媽，你還愛我嗎？」
大人常常覺得自己很愛孩子，但應對的方式，卻讓孩子感受不到……
到底媽媽該如何回答？愛與教養怎麼並行？
給孩子最溫暖、堅定的支持，讓孩子感受到愛，更學會自愛。
★part 1：療癒親子的繪本故事
心心不小心把生日小熊的手臂扯斷了，她很傷心也很擔心，
傷心的是心愛的小熊壞掉了，擔心的是媽媽會不會認為她不乖？
她緊張的問媽媽：「如果我不小心闖禍了，你還會愛我嗎？」
沒想到媽媽說：「我當然愛你啊！不管你闖了什麼禍，
我們都可以一起想辦法，一起解決，沒什麼好擔心的。」
心心不敢相信的繼續追問：「如果我故意闖禍，你還會愛我嗎？」
「如果我不聽你的話，大吵大鬧，還亂丟東西，你也會愛我嗎？」
「如果我什麼都做不好，什麼都學不會，這樣你還愛我嗎？」
……面對心心一連串種種擔心的提問，媽媽要如何回應她呢？
到底怎樣才能做到愛而不寵？
看故事中的媽媽如何用正向且充滿愛的語言，
給予孩子最溫柔且堅定的支持。
★ part 2：安定內在的教養練習
在這個單元中，羅寶鴻老師將帶領我們再次回到故事中，
分析在事件中，父母和孩子的內在發生了什麼變化？
並提出10個具體可行的解方來應對：
教養心練習1：當孩子求助時，請先放下成見，從傾聽開始
教養心練習2：容許孩子犯錯，因為犯錯是成長的養分
教養心練習3：面對孩子犯錯的四個應對步驟
教養心練習4：孩子不當行為的背後，不外乎希望被關愛與證明自己有價值
教養心練習5：安定須在教養之前
教養心練習6：堅定是規範之母
教養心練習7：不要怕孩子哭鬧，接納孩子的情緒，讓孩子學習健康面對情緒
教養心練習8：世界上沒有完美的孩子，但我們可以完整的看見孩子
教養心練習9：欣賞孩子過程中的努力，遠比讚美他本有的天分重要
教養心練習10：讓孩子知道：「就算不完美，我也值得被愛。」
「孩子在日常生活中犯錯後，會想確認大人對他的關愛。在接納與擁抱孩子的當下， 彼此的內心都將會被療癒。」──羅寶鴻
期許這套有愛的故事書，能讓大人和孩子在共讀的同時，滋養彼此心靈，讓愛連結，為心靈灌入滿滿的正能量。願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界。
《爸爸，我不要踢足球！》
不想上課的辰辰、擔心辰辰遲到的爸爸，
親子間的爭吵、僵持，每個家庭的日常……
到底辰辰的情緒從何而來？爸爸又該怎麼做？
同理孩子、接納孩子，就是對孩子最大的愛。
★part 1：療癒親子的繪本故事
星期六要上足球課，辰辰卻從早上就開始鬧，
他故意打翻牛奶、不換衣服、不穿鞋子……到了球場還不肯往前走，
嘴裡一直唸著：「我不想要踢足球！」
爸爸本來好言好語的鼓勵他，後來改成講道理說服他，
但是辰辰不但不聽，還生氣的大吼：「我最討厭爸爸了！」
面對辰辰狂風暴雨襲來的情緒，爸爸心裡也是雷電交加難以平靜，
這時到底要怎麼打破僵局，才能重新建立起親子溝通的橋樑？
孩子的行為通常都是「事出必有因」的，
只是時常被情緒性的語言或行為，掩蓋掉背後的委屈與難過，
看爸爸如何用愛與接納，陪伴辰辰勇敢面對困難。
★ part 2：安定內在的教養練習
在這個單元中，羅寶鴻老師將帶領我們再次回到故事中，
分析在事件中，父母和孩子的內在發生了什麼變化？
並提出10個具體可行的解方來應對：
教養心練習1：用關愛與好奇的態度，了解孩子內心真正的想法
教養心練習2：允許孩子在當下有情緒，It’s OK to be not OK
教養心練習3：先連結感情，再處理事件
教養心練習4：不要在情緒時做教養
教養心練習5：3A情緒急救
教養心練習6：懂得照顧自己的情緒，將能更瞭解孩子的情緒
教養心練習7：主動與孩子修復關係
教養心練習8：用語言說出孩子的感受與想法
教養心練習9：允許孩子的感受，陪伴孩子的感受
教養心練習10：連結內在渴望
「 暴風雨過後的天空，總是格外明朗；接納並陪伴情緒後的孩子，將有更多勇敢。」──羅寶鴻
期許這套有愛的故事書，能讓大人和孩子在共讀的同時，滋養彼此心靈，讓愛連結，為心靈灌入滿滿的正能量。願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界。