~給一個擁抱，讓人遠離焦慮，幸福滿點~
上學第一天，媽媽伸手想要抱小袋鼠，可是小袋鼠跳開了。
「啦啦啦！上學真開心，誰還要抱抱？」小袋鼠唱著歌兒蹦蹦跳跳的去上學，
榴槤、刺蝟、蜘蛛……聽到歌聲，都跟了過去，這是怎麼一回事呢？
《誰要抱抱》是一本孩子成長的情緒繪本。重覆與循環的文字故事結構，有助於孩子預測情節與反覆記憶，在閱讀圖畫書時，產生成就感。故事主角小袋鼠盼著長大，而「上學」是長大的指標之一。對第一次上學充滿自信，而拒絕媽媽的擁抱，沿途中出現了一個個的夥伴，他們因自我不可改變的特性，於朋友間產生相處問題，紛紛跟著小袋鼠去上學，不料一到了學校，就發現同學的不安與焦慮，直到老師出現，給了一帖「擁抱」良方，收拾了第一天上學的亂象……。
日本作家黑澤泉水認為，只要觀察孩子，在他們需要的時候，拉他們一把，接下來他們就會自己長大了。然而，家長怎麼維持和孩子的關係，以便於了解孩子需求？在孩子想要、需要的時候「拉他們一把」？圖畫書《誰要抱抱》提出了一個可行的建議：：或許從小和孩子以「抱抱」建立關係，即使長大也持續的「抱抱」，來形成家人般的親密儀式，成為從小到大和孩子溝通「愛」與「信賴」的基礎。孩子成長的路上，因為「愛」而不會孤單，跌倒有爬起來的勇氣。
大人可利用書末「親子共讀方法-對話式引導」，開啟親子共讀的對話思惟，相信會是一趟豐富的知性、感性的閱讀旅程。
上學第一天，媽媽伸手想要抱小袋鼠，可是小袋鼠跳開了。
「啦啦啦！上學真開心，誰還要抱抱？」小袋鼠唱著歌兒蹦蹦跳跳的去上學，
榴槤、刺蝟、蜘蛛……聽到歌聲，都跟了過去，這是怎麼一回事呢？
《誰要抱抱》是一本孩子成長的情緒繪本。重覆與循環的文字故事結構，有助於孩子預測情節與反覆記憶，在閱讀圖畫書時，產生成就感。故事主角小袋鼠盼著長大，而「上學」是長大的指標之一。對第一次上學充滿自信，而拒絕媽媽的擁抱，沿途中出現了一個個的夥伴，他們因自我不可改變的特性，於朋友間產生相處問題，紛紛跟著小袋鼠去上學，不料一到了學校，就發現同學的不安與焦慮，直到老師出現，給了一帖「擁抱」良方，收拾了第一天上學的亂象……。
日本作家黑澤泉水認為，只要觀察孩子，在他們需要的時候，拉他們一把，接下來他們就會自己長大了。然而，家長怎麼維持和孩子的關係，以便於了解孩子需求？在孩子想要、需要的時候「拉他們一把」？圖畫書《誰要抱抱》提出了一個可行的建議：：或許從小和孩子以「抱抱」建立關係，即使長大也持續的「抱抱」，來形成家人般的親密儀式，成為從小到大和孩子溝通「愛」與「信賴」的基礎。孩子成長的路上，因為「愛」而不會孤單，跌倒有爬起來的勇氣。
大人可利用書末「親子共讀方法-對話式引導」，開啟親子共讀的對話思惟，相信會是一趟豐富的知性、感性的閱讀旅程。