Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1,7, Ludwig-Maximilians-Universit瓣t M羹nchen, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird ein kurzer ?berblick der Unterrichtssequenz vorgestellt und anschlie?end acht doppelst羹ndige Unterrichtseinheiten detailliert didaktisch analysiert. Abschlie?end werden Chancen und Grenzen 瓣lterer deutschen Literatur im schulischen Kontext diskutiert. Die Vernachl瓣ssigung mittelalterlicher Literatur spiegelt sich in der Betrachtung des bayerischen Lehrplans f羹r das Gymnasium wieder. Dort wird im Unterrichtsfach Deutsch lediglich in der Jahrgangsstufe 7 der Kompetenzerwerb mithilfe 瓣lterer deutscher Literatur aufgelistet. Dieser Unterrichtsgegenstand scheint einem Randdasein der schulischen Realit瓣t verpflichtet, welcher einen Dissens zwischen Bef羹rwortern und Kritikern der Legitimation der Behandlung mittelalterlichen Sujets im Schulalltag sowie den daraus resultierenden didaktischen Stellenwert sch羹rt. Im Rahmen wissenschaftsprop瓣deutischer Seminare haben Lehrkr瓣fte nun speziell an der gymnasialen Oberstufe die M繹glichkeit dem Verlust kultureller Identit瓣t entgegenzuwirken. Diesem Interesse folgend entstand im Rahmen einer universit瓣ren Veranstaltung eine Unterrichtssequenz, welche epochen羹bergreifend die Thematik eines Individuums im Kampf gegen die Gesellschaft aufgreift und dabei den Fokus auf den mittelhochdeutschen Tierepos Reinhart Fuchs von Heinrich der Gl簾chez璽re legt. Zentral ist hier der Kampf des einzelnen B繹sen gegen die verrottete Gesellschaft und nicht wie so oft umgesetzt, der gute Einzelne gegen das b繹se Gesellschaftssystem.