F羹r eine erfolgreiche Integration in das deutsche Bildungssystem ben繹tigen neuzugewanderte Kinder und Jugendliche eine gezielte F繹rderung in Deutsch als Zweitsprache. In vielen Schulformen werden hierf羹r separate Klassen eingerichtet, die einen ?bergang der Lernenden in den Regelunterricht vorbereiten und begleiten. Obwohl der Unterricht in solchen Klassenformaten hohe und gleichzeitig sehr spezifische didaktische Anforderungen an die unterrichtenden Lehrkr瓣fte stellt, existieren bis heute nur wenige passgenaue Angebote zur gezielten Weiterbildung. Das Buch setzt an dieser Ausgangslage an und pr瓣sentiert neben theoretischen Grundlagen f羹r die Arbeit in schulischen DaZ-Klassen auch konkret verwendbare Unterrichtsentw羹rfe.