Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Gattungen, Note: 1,3, Universit瓣t Bielefeld, Veranstaltung: Literaturdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit soll der Umgang mit Lyrik im Grundschulunterricht genauer betrachtet werden. Anhand des Wort- und Lautgedichts ottos mops [1963] von Ernst Jandl wird dabei die Frage beantwortet, wie sich der handlungs- und produktionsorientierte Ansatz speziell im Literaturunterricht der Grundschule umsetzen l瓣sst, wobei auch die Anschlussf瓣higkeit an den inklusiven Unterricht ber羹cksichtigt wird. Zu Beginn der Arbeit wird der handlungs- und produktionsorientierte Literaturunterricht einer Begriffskl瓣rung unterzogen und in seiner Funktion und Zielsetzung besprochen und anschlie?end mit dem Schwerpunkt der Lyrik vertiefend beleuchtet. Am Beispiel des Wort- und Lautgedichts ottos mops von Ernst Jandl, das zun瓣chst im Hinblick auf grundschulrelevante, didaktische Aspekte und Perspektiven analysiert wird, werden anschlie?end Umsetzungsm繹glichkeiten im Literaturunterricht der Klassen 3 und 4 aufgezeigt. Im Abschluss der Arbeit werden die Ergebnisse nochmals zusammenfassend dargestellt und reflektiert. "Es ist kaum noch m繹glich, 羹ber Gedichte im Unterricht zu sprechen, ohne dass man in die durch die Tradition belasteten Begriffe tritt wie in z瓣hfl羹ssigen Honig". Dieser Beschreibung 瓣hnelt sicherlich auch der Literaturunterricht, an den so manche*r mit Schaudern zur羹ckdenkt. Insbesondere wenn es um jene langwierigen und kleinschrittigen Gedichtinterpretationen ging, die die Schulstunden wie eben jenen z瓣hfl羹ssigen Honig haben vorbeigehen lassen. Doch der Umgang mit Gedichten in der Schule muss nicht qu瓣lend oder gar angsteinfl繹?end sein. Der handlungs- und produktionsorientierte Literaturunterricht zielt auf eine kreative, mit allen Sinnen erfolgende Herangehensweise ab, die den T瓣tigkeitsdrang und die Fantasie der Sch羹ler*innen nutzt, um sich einem literarischen Text zu n瓣hern und ihn zu durchd