【封面故事】
〈天賦三部曲 首部曲：幫孩子找出天生優勢〉
5大方法，探索天賦
關注每個孩子不同的才能，適性揚才，是當前教育的新主流思潮。因此，找出孩子的天賦傾向，也成為父母的新焦慮。孩子能否發現、發揮天賦，家長扮演關鍵角色，並需要老師攜手合作。
《未來Family》將推出「天賦三部曲」，以連續性大型報導，探討在生命不同階段找到、發揮天賦的人，他們的天賦追尋之路。第一部曲聚焦在學生時期，於數理、語言、特殊技藝、運動等不同面向，他們為何這麼早就有了特定方向。並採訪多位專家，整理出五大具體做法，也根據父母師長最常遇到的問題與迷思，整理出關於天賦的Q&A。
〈程式設計：高雄第一科技大學葉家宇〉
從小多方嘗試，找出自己想做的事
今年5月英特爾國際科技展覽會（Intel ISEF），台灣代表隊得到的5個獎項中，當時就讀高雄中山工商的葉家宇是台灣首次拿下這項大獎的高職生。葉家宇能在中學時代就發現天賦，主要因為父母親從小就讓他多方嘗試，並且提醒他要找出自己想要做的事情。
〈數學：羅東高中康柏賢〉
爸爸啟蒙，自己為天賦扎實努力
回首來時路，縱使已經拿過不少國內、外數學競賽的金牌，康柏賢仍覺得自己不夠拚。走出家門看世界之後，他驚覺自己實力不足，更堅定以數學為志向，矢志永不放棄，為自己喜歡的事做更多努力。
〈運動：中華女籃明星球員王維琳〉
找到天賦，加上1萬小時的苦練
上面有2個大她6歲、4歲哥哥的王維琳，不管玩什麼，總被哥哥電慘了，唯獨籃球例外。小學三年級開始打籃球的她，爸媽雖然不懂籃球，仍全力支持，很以她為傲。她建議家長尊重孩子的意願和差異性，留給孩子發展空間，聽聽他們的想法。
〈設計：台藝大多媒體動畫藝術系盤思妤〉
爸爸遺傳、媽媽支持，在擅長領域發光發熱
以2D動畫「霓虹」拿下「2017金點新秀年度最佳設計獎」，獲得設計界新秀的最高榮譽的盤思妤，從小喜歡畫畫，在媽媽一路支持下做自己喜歡做的事。她認為，只要你知道自己喜歡什麼、要做什麼，且持續去做，在別人看來就是有天賦。
〈模型：鋼彈少年邱顯鈞〉
從樂高到鋼彈，盡情發揮天賦才能
當別的孩子仍在摸索興趣，邱顯鈞13歲時不僅找到天賦，而且揚名國際。邱顯鈞有對開明的父母，認為比起用成績來檢視孩子，不如讓孩子去做喜歡而且做得好的事情；而就讀森林小學時的多樣生活體驗，則為他帶來創意養分，讓他盡情發揮天賦才能，發光發熱。
〈語言：政大附中陳柚任〉
父母營造語言環境，全力支持
國一通過全民英檢中級及中高級複試、國二通過全民英檢高級初試，國中英文免修、入學時多益前測970分，還會捷克語和日語的陳柚任，父母從他2歲開始，就在家中營造英語環境，用自然融入、多互動的方式讓他接觸英語，在孩子展現語言天賦後，更是全力支持，給予成就感。
〈自然：林口國中楊子萱〉
父母引導找到興趣，提供更多資源與機會
從小自然智能傾向明顯，尤其對生物最感興趣的楊子萱，父母親引導接觸自然、產生興趣，並提供更多的資源和學習機會，媽媽甚至努力克服自己心中的恐懼，陪著孩子一起觀察、動手嘗試，也鼓勵孩子參加科展，培養探究及思考能力。
〈專家觀點〉
解答關於天賦的6大疑問
各種與天賦有關的辭彙，如「天生我才必有用」、「行行出狀元」、「因材施教」等等，大家都耳熟能詳，但，天賦是什麼？天賦與天命有什麼不同？有什麼方法能幫助孩子找到他的天賦、讓天賦發光？我們嘗試提出問題，找出答案。
【特別企劃】
〈學思達〉
6種教學現場直擊
一個簡單的理念：「透過學思達教學模式改變填鴨式教育」，訓練學生自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、表「達」，竟在台灣及亞洲掀起了風潮。
在台灣，學思達社群有4萬名老師加入，多位台灣教師並前往大陸、香港、馬來西亞、新加坡、澳門進行師資培訓，擴散了學思達社群，促成跨國界的教學研習會，為華人教育灌注創新。
不少在求學時代習慣接受老師「單向教學輸出」的父母，或許難以想像，學思達真實的教學現場是什麼樣的學習風景？而為什麼這種把學習主權交還給學生的模式能夠奏效？
《未來Family》報導了國文、數學、閱讀、化學等科目的學思達教學現場，學習階段從國小到高中都有，多位老師、專家來自台灣、香港、大陸等地，顯示這種教學法能貫穿各種學習，並突破地域的差異性。
今年學思達亞洲年會將在12月9日、10日登場，熱鬧可期。
〈教學現場1.國中數學：新北市新泰國中教師劉繼文〉
自創數學心智圖，激發學生自主學習
〈教學現場2.國小國語：台北市光復國小教師宋芳鈺〉
一課一主題，學生上課活了起來！
〈教學現場3.國中化學：香港匯基書苑東九龍中學教師李振輝〉
善用雲端學習管理平台，學生脫胎換骨
〈教學現場4.高中英文：台南市大灣高中教師鄭博仁〉
透過表達建立自信，勇於開口說英語
〈教學現場5.高中英文：宜蘭高中教師吳勇宏〉
以焦點討論法，鼓勵學生自學、提升興趣
〈教學現場6.閱讀：故事阿嬤邱桂珍〉
依年齡設計，運用學思達說故事
【人物專訪】
〈溫暖系歌手江美琪〉
父親教會我，從失去中找回溫暖與幸福
曾經，江美琪總是把家人放在愛情、朋友、工作之後，但在經歷爸爸和哥哥相繼離世的悲痛，以及結婚、生子的身分轉變後，她選擇用能夠幸福的方式看待世事，轉移心裡的缺口與悲痛，也更加珍惜家庭與親情。
名家書寫 Column
洪 蘭 品德和禮貌才是教養重心
蔡慶玉 山林裡的學堂
盧建彰 你現在支持的，以後會支持你
駱以軍 小玩伴
生活提案 Family Life
玩到不想睡 8個超夯的亞洲主題樂園
兒童派對 finger food 給孩子留下美好的回憶
家庭營養學 椰子油減肥，爭議大！
譚敦慈 購買小包裝，食物保新鮮
食材小學堂 牛奶
親子閱讀 天賦不是「更好」，而是「不同」
12月親子活動
【教養與學習】
〈暴走小孩 淡定父母〉
走過激烈衝突，吳蕙名與特殊兒和諧共舞
長期擔任外商高階主管，被外界視為女強人的吳蕙名，因為兒子合併妥瑞症、疑似亞斯伯格、過動症和強迫症，在教養路上跌得遍體鱗傷。十幾年來縱使孤獨面對，她卻沒有放棄努力。這段艱辛的日子，她是怎麼走過的？
〈雲遊四海，受教八方〉
旅行開拓我對教育的想像
2015年，吳成夫與任教高中的妻子帶著當時分別才3歲、1歲的兒子，前往帛琉、尼泊爾及印度展開長達400多天的旅遊、居住行程。孩子進入當地幼稚園就讀，吳成夫也展開跨國教育模式的觀察行動。他摒除成見、親身感受，在一次次的衝擊中，希望帶回不同的觀點，重新想像台灣的教育。
【新聞與議題】
〈全台青少兒閱讀調查Part2〉
孩子為什麼讀？為誰而讀？
《未來Family》在10月號報導了「2017年兒童及青少年閱讀習慣調查」的第一部分，分析了目前台灣的青少兒閱讀現況，以及書市趨勢與國際觀察。這次將接著探討調查的第二部分──閱讀的最基本問題：為什麼讀？為誰而讀？
〈天賦三部曲 首部曲：幫孩子找出天生優勢〉
5大方法，探索天賦
關注每個孩子不同的才能，適性揚才，是當前教育的新主流思潮。因此，找出孩子的天賦傾向，也成為父母的新焦慮。孩子能否發現、發揮天賦，家長扮演關鍵角色，並需要老師攜手合作。
《未來Family》將推出「天賦三部曲」，以連續性大型報導，探討在生命不同階段找到、發揮天賦的人，他們的天賦追尋之路。第一部曲聚焦在學生時期，於數理、語言、特殊技藝、運動等不同面向，他們為何這麼早就有了特定方向。並採訪多位專家，整理出五大具體做法，也根據父母師長最常遇到的問題與迷思，整理出關於天賦的Q&A。
〈程式設計：高雄第一科技大學葉家宇〉
從小多方嘗試，找出自己想做的事
今年5月英特爾國際科技展覽會（Intel ISEF），台灣代表隊得到的5個獎項中，當時就讀高雄中山工商的葉家宇是台灣首次拿下這項大獎的高職生。葉家宇能在中學時代就發現天賦，主要因為父母親從小就讓他多方嘗試，並且提醒他要找出自己想要做的事情。
〈數學：羅東高中康柏賢〉
爸爸啟蒙，自己為天賦扎實努力
回首來時路，縱使已經拿過不少國內、外數學競賽的金牌，康柏賢仍覺得自己不夠拚。走出家門看世界之後，他驚覺自己實力不足，更堅定以數學為志向，矢志永不放棄，為自己喜歡的事做更多努力。
〈運動：中華女籃明星球員王維琳〉
找到天賦，加上1萬小時的苦練
上面有2個大她6歲、4歲哥哥的王維琳，不管玩什麼，總被哥哥電慘了，唯獨籃球例外。小學三年級開始打籃球的她，爸媽雖然不懂籃球，仍全力支持，很以她為傲。她建議家長尊重孩子的意願和差異性，留給孩子發展空間，聽聽他們的想法。
〈設計：台藝大多媒體動畫藝術系盤思妤〉
爸爸遺傳、媽媽支持，在擅長領域發光發熱
以2D動畫「霓虹」拿下「2017金點新秀年度最佳設計獎」，獲得設計界新秀的最高榮譽的盤思妤，從小喜歡畫畫，在媽媽一路支持下做自己喜歡做的事。她認為，只要你知道自己喜歡什麼、要做什麼，且持續去做，在別人看來就是有天賦。
〈模型：鋼彈少年邱顯鈞〉
從樂高到鋼彈，盡情發揮天賦才能
當別的孩子仍在摸索興趣，邱顯鈞13歲時不僅找到天賦，而且揚名國際。邱顯鈞有對開明的父母，認為比起用成績來檢視孩子，不如讓孩子去做喜歡而且做得好的事情；而就讀森林小學時的多樣生活體驗，則為他帶來創意養分，讓他盡情發揮天賦才能，發光發熱。
〈語言：政大附中陳柚任〉
父母營造語言環境，全力支持
國一通過全民英檢中級及中高級複試、國二通過全民英檢高級初試，國中英文免修、入學時多益前測970分，還會捷克語和日語的陳柚任，父母從他2歲開始，就在家中營造英語環境，用自然融入、多互動的方式讓他接觸英語，在孩子展現語言天賦後，更是全力支持，給予成就感。
〈自然：林口國中楊子萱〉
父母引導找到興趣，提供更多資源與機會
從小自然智能傾向明顯，尤其對生物最感興趣的楊子萱，父母親引導接觸自然、產生興趣，並提供更多的資源和學習機會，媽媽甚至努力克服自己心中的恐懼，陪著孩子一起觀察、動手嘗試，也鼓勵孩子參加科展，培養探究及思考能力。
〈專家觀點〉
解答關於天賦的6大疑問
各種與天賦有關的辭彙，如「天生我才必有用」、「行行出狀元」、「因材施教」等等，大家都耳熟能詳，但，天賦是什麼？天賦與天命有什麼不同？有什麼方法能幫助孩子找到他的天賦、讓天賦發光？我們嘗試提出問題，找出答案。
【特別企劃】
〈學思達〉
6種教學現場直擊
一個簡單的理念：「透過學思達教學模式改變填鴨式教育」，訓練學生自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、表「達」，竟在台灣及亞洲掀起了風潮。
在台灣，學思達社群有4萬名老師加入，多位台灣教師並前往大陸、香港、馬來西亞、新加坡、澳門進行師資培訓，擴散了學思達社群，促成跨國界的教學研習會，為華人教育灌注創新。
不少在求學時代習慣接受老師「單向教學輸出」的父母，或許難以想像，學思達真實的教學現場是什麼樣的學習風景？而為什麼這種把學習主權交還給學生的模式能夠奏效？
《未來Family》報導了國文、數學、閱讀、化學等科目的學思達教學現場，學習階段從國小到高中都有，多位老師、專家來自台灣、香港、大陸等地，顯示這種教學法能貫穿各種學習，並突破地域的差異性。
今年學思達亞洲年會將在12月9日、10日登場，熱鬧可期。
〈教學現場1.國中數學：新北市新泰國中教師劉繼文〉
自創數學心智圖，激發學生自主學習
〈教學現場2.國小國語：台北市光復國小教師宋芳鈺〉
一課一主題，學生上課活了起來！
〈教學現場3.國中化學：香港匯基書苑東九龍中學教師李振輝〉
善用雲端學習管理平台，學生脫胎換骨
〈教學現場4.高中英文：台南市大灣高中教師鄭博仁〉
透過表達建立自信，勇於開口說英語
〈教學現場5.高中英文：宜蘭高中教師吳勇宏〉
以焦點討論法，鼓勵學生自學、提升興趣
〈教學現場6.閱讀：故事阿嬤邱桂珍〉
依年齡設計，運用學思達說故事
【人物專訪】
〈溫暖系歌手江美琪〉
父親教會我，從失去中找回溫暖與幸福
曾經，江美琪總是把家人放在愛情、朋友、工作之後，但在經歷爸爸和哥哥相繼離世的悲痛，以及結婚、生子的身分轉變後，她選擇用能夠幸福的方式看待世事，轉移心裡的缺口與悲痛，也更加珍惜家庭與親情。
名家書寫 Column
洪 蘭 品德和禮貌才是教養重心
蔡慶玉 山林裡的學堂
盧建彰 你現在支持的，以後會支持你
駱以軍 小玩伴
生活提案 Family Life
玩到不想睡 8個超夯的亞洲主題樂園
兒童派對 finger food 給孩子留下美好的回憶
家庭營養學 椰子油減肥，爭議大！
譚敦慈 購買小包裝，食物保新鮮
食材小學堂 牛奶
親子閱讀 天賦不是「更好」，而是「不同」
12月親子活動
【教養與學習】
〈暴走小孩 淡定父母〉
走過激烈衝突，吳蕙名與特殊兒和諧共舞
長期擔任外商高階主管，被外界視為女強人的吳蕙名，因為兒子合併妥瑞症、疑似亞斯伯格、過動症和強迫症，在教養路上跌得遍體鱗傷。十幾年來縱使孤獨面對，她卻沒有放棄努力。這段艱辛的日子，她是怎麼走過的？
〈雲遊四海，受教八方〉
旅行開拓我對教育的想像
2015年，吳成夫與任教高中的妻子帶著當時分別才3歲、1歲的兒子，前往帛琉、尼泊爾及印度展開長達400多天的旅遊、居住行程。孩子進入當地幼稚園就讀，吳成夫也展開跨國教育模式的觀察行動。他摒除成見、親身感受，在一次次的衝擊中，希望帶回不同的觀點，重新想像台灣的教育。
【新聞與議題】
〈全台青少兒閱讀調查Part2〉
孩子為什麼讀？為誰而讀？
《未來Family》在10月號報導了「2017年兒童及青少年閱讀習慣調查」的第一部分，分析了目前台灣的青少兒閱讀現況，以及書市趨勢與國際觀察。這次將接著探討調查的第二部分──閱讀的最基本問題：為什麼讀？為誰而讀？