成功不是打敗別人，而是超越自己；
學業成就不再是成功的唯一指標，
恆毅力、自信心、正向動機，才是幫助孩子實現自我的關鍵能力
家庭和學校，如何創造歸屬感，打造成功的安全基地？

面對未來教育的挑戰，
為家長、老師、政策提出教育全新解方，
幫助孩子贏在終點，經營幸福人生

◎本書重點
•家長與老師該如何形塑正向性格，培養IQ以外的能力？
•如何提供六歲以下幼兒溫暖而安心的陪伴？
•面對弱勢的孩子，該如何提升他們的學習力與動機？
•家庭、教育現場、決策者，要如何建構培養非認知能力的「學習地基」？
•在當前傳統學科嚴密架構下的學校體系中，教師與行政，該如何破框而出？

調查顯示，超過半數的美國公立學校學生來自低收入家庭，符合營養午餐減免或免費的標準，這樣的出身背景反映於學生的學業表現與畢業後的發展上；教育的不均等，無疑是國力的削減。階級複製階級，是世界各國正面臨的危機。

作者保羅•塔夫在本書中梳理了弱勢家庭的孩子在教育與生命歷程的艱辛，弱勢孩子的平均學業表現，普遍比來自中產以上的孩子差，每放棄一個孩子，就放棄了一個未來的希望，因此，這是政府與民間應當合作協力的巨大挑戰。

作者並同時強調，學業成就並非「成功」的唯一指標；研究指出，恆毅力、熱情、自我覺察、自制等非認知能力，才是促使孩子願意自我超越的根本，得以成就孩子的未來。回歸台灣教育現場，家長與老師該如何培養孩子IQ以外的能力？學校與政策面又該如何突破既有框架，以新的教學和學習方式幫助每一個孩子找到生命的熱情、建立自己的幸福人生？

讀者將可在本書中，找到更深刻的思索路徑，以及更務實的做法解方。