課程與教學是學校教育的核心，也是教育改革成敗之所繫。雖然有關教育內容的研究由來以久，但直到本世紀２０年代課程才成為ㄧ門系統化的專門研究領域。當代課成理論的重建必然要從特定層面來分析，當代課程理論者的理想與社會方案的可行性，也必須在這些架構中才能明晰。
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