特殊兒童教育乃是針對有特殊需要的兒童實施教學與輔導。有特殊需要的兒童雖然有許多類別，但在發展上和學習上大致遵循普通兒童發展上相同的程序，任何一位兒童(包括不同障礙程度的兒童在不同的年齡階段)都有可能有動作技能發展的需要，也有語言、概念、推理能力和問題解決能力等發展上的需求。然視障生或聽障生、智障生與語障生、情障生或肢障生都會有不同能力發展上的障礙，需要特別的協助。因此，本書特別採取蓋聶的觀點，引用其學習階層的理論，配合當前適用的各種方法，使教師在施教時不但能有整體的概念，而且對個別的學生也可診斷其缺陷而施予不同的教學。對於有動作技能障礙的特殊兒童可參採工作分析，有概念障礙的特殊兒童可參採概念分析和教學一節所提供的資料。餘類推，則可成為一位有效能的特教教師。
