一隻魚無法想像陸地上的動物模樣，更無法想像這些動物的想法。同樣的，當我們在推動教育改革的時候，第一線的老師需要的不是學理的依據，而是有走在前面的人帶領他們去看教育以外的世界，他們才能夠親身體會教育改革的措施。當然啦，教育改革的方向千百種，有些是改善教育體質，有些卻是「改惡」原本就不好的教育體質。這本書是作者以一個國小師資培育者的角色採取行動研究的方法，探討他在師院所開設的普通化學的課程，對於現職國小教師經過一學期的系統訓練後的反思與建議。這是一本作者本人的「教學寫真」，遠比目前的寫真還要更有看頭，因為它所呈現的是作者的內心話，不是蛋白質加上脂肪的膚淺寫真。就像作者所提倡的「教育學生是要引導他們探索未知的世界，而不是將一套已知而且既定的知識內容灌輸給學生」，這是要由老師的心開始教育。否則就會教的越久，老師學的越多，學生越學越少。
