本書乃作者針對幼教老師所撰寫的，冀望藉由老師對幼童的觀察與記錄，進一步瞭解幼童的行為與動機，並藉以設計出符合幼童需求的課程；因此本書探討的是觀察的原則而非診治的原則。如果我們把瞭解幼童比擬為探索一個秘密，則記錄就是蒐集線索的依據。猶如富經驗的偵探，我們必須辨識出有意義的線索，也必須發展出特殊的技巧，方能得出滿意的答案；相信藉由本書，將可引導讀者進入幼童的神奇世界。
