陽宅教育的核心學術就是「方位學」，方位學的主要理論是「波」、「輻射」；在中國古代並沒有「輻射」這個名稱，也沒有儀器可以探測，先哲用苦證方法了解，像座向、空間位置等，而感覺到有吉凶。
由許多例子可知，陽宅學所談的方位，就是一種幅射線的特質，座向的準則也具有一種特殊的輻射線，這些輻射線間接來自於地球的固定磁場及自轉公轉，配合四季節的變化，直接形成宅第的「立極」，而方位中的「波」，在不同空間方位中，形成各種不同的特質；周建男的「陽宅方位學」極盡苦辛，研究各種不同特質的方位波以及宅第的磁極，奠定了陽宅方位學理論。
由許多例子可知，陽宅學所談的方位，就是一種幅射線的特質，座向的準則也具有一種特殊的輻射線，這些輻射線間接來自於地球的固定磁場及自轉公轉，配合四季節的變化，直接形成宅第的「立極」，而方位中的「波」，在不同空間方位中，形成各種不同的特質；周建男的「陽宅方位學」極盡苦辛，研究各種不同特質的方位波以及宅第的磁極，奠定了陽宅方位學理論。