本書旨在探究兒童道德教育在理論與實際方面的問題，有系統地介紹及批判西方哲學分析對道德及德育研究的成果，並建議一些實用的教學策略。
就整本書而言，作者先是探索「好」和「教學」的概念，點出其中一般人對道德和德育理解的不恰當處，並深入淺出地介紹和批判一系列或從形式或從內容界定道德性質的理論和主張，進而指出隨之而來的德育觀點之衝突所在。由於沒有任何一種關於道德或德育的說明是完全令人滿意的，本書在最後一章提出綜合的看法，建議一些實用的教學策略，頗值得中小學教師和師範院校學生，乃至關心德育的家長等參考。
就整本書而言，作者先是探索「好」和「教學」的概念，點出其中一般人對道德和德育理解的不恰當處，並深入淺出地介紹和批判一系列或從形式或從內容界定道德性質的理論和主張，進而指出隨之而來的德育觀點之衝突所在。由於沒有任何一種關於道德或德育的說明是完全令人滿意的，本書在最後一章提出綜合的看法，建議一些實用的教學策略，頗值得中小學教師和師範院校學生，乃至關心德育的家長等參考。