著名課程學者Dr. Robin Fogarty 採取「連續體」的觀念，該書逐一介紹分立式、聯立式、並列式、共有式、張網式等十種課程統整的方法。Fogarty 認為課程統整應該由教師團隊斟酌實際狀況，自「領域內的統整」、「跨領域的統整」，而「在學習者心中統整，以循序漸進的方式逐步展開。」
