教學專業的追求與發展是所有關心教育者共同的願望，教學視導則是達成此一願望的重要途徑。然而，要使教學視導能充分發揮其功能並達成其目標，則有賴專業的教學視導人員來實施，而教學視導人員的專業知能則應透過職前培訓、在職進修以及專業證照制度來養成。
本書藉由文獻歸納整理教學視導的意涵與發展、教學視導的模式、教學視導人員能力指標的內涵與相關研究，以建立教學視導能力指標體系的初稿，並透過訪談、座談以及問卷調查等方式蒐集學校教育人員對能裡指標的意見，結合理論與實證資料分析的結果，完成教學視導人員能力指標體系的建構。藉由所完成的能力指標體系，提供教學相關單位與人員進行教學視導人員選拔與專業知能發展的重要參考。
