《校園物語--大學總務長日記》這一本書的出版，代表作者對於高雄大學校園營造的許多感恩與豐沛感情，是一種基於見聞與想像，敘述有關校園人物、事件散文的文學作品。也是一種深愛服務的大學，試圖積極主動行銷優質校園，以利提升高雄大學國際競爭力的展現。
書中每則物語之敘述方式，最前文為導讀，再摘要出該則物語的「核心觀點」與「重點內容」。其次採用「場所營造」、「場所賦意」的分類分述方式，論述校園環境規劃的理念、方法；選擇適當的段落加入「總務長日記」內容，加深加廣闡述大學校園規劃多元面向的價值觀點。最後，再加一段「傳說物語」的內容，是作者期望校園物語的後續發展。
全書重點：一、核心價值觀的「物語創造場所生命」，是可以相信的！確信場所的營造過程必須儘量結合場所的賦意作為，如此場所才能呈現各式各樣的意義與精神。二、實踐「場所營造（Place-making）」、「場所賦意（Place-marking）」、「場所意義（Place-meaning）」的良策之一，盡量落實開放參與的營造模式，最容易積累與創造場所事件、故事與物語。三、「可閱讀的校園」是高雄大學校園規劃理念之一，歲月永遠站在大學這一邊，校園場所隨著歲月一定累積物語，當校園內許多角落呈現有意義、有故事、有情節的物語時，就形成可閱讀的校園。
書中每則物語之敘述方式，最前文為導讀，再摘要出該則物語的「核心觀點」與「重點內容」。其次採用「場所營造」、「場所賦意」的分類分述方式，論述校園環境規劃的理念、方法；選擇適當的段落加入「總務長日記」內容，加深加廣闡述大學校園規劃多元面向的價值觀點。最後，再加一段「傳說物語」的內容，是作者期望校園物語的後續發展。
全書重點：一、核心價值觀的「物語創造場所生命」，是可以相信的！確信場所的營造過程必須儘量結合場所的賦意作為，如此場所才能呈現各式各樣的意義與精神。二、實踐「場所營造（Place-making）」、「場所賦意（Place-marking）」、「場所意義（Place-meaning）」的良策之一，盡量落實開放參與的營造模式，最容易積累與創造場所事件、故事與物語。三、「可閱讀的校園」是高雄大學校園規劃理念之一，歲月永遠站在大學這一邊，校園場所隨著歲月一定累積物語，當校園內許多角落呈現有意義、有故事、有情節的物語時，就形成可閱讀的校園。