本書強調在教師評鑑中加入學生成就的評量，能幫助學校集中努力以符合更高的績效責任標準，書中介紹的四個學校系統各以截然不同的方式，將學生的學習評量納入教師評鑑之中，其方式包括:
◎記錄預期的學習結果並將其轉換為真實的學習結果；
◎就關鍵的學科學習標準追蹤記錄學生的進步；
◎每年度針對學生的學業進步，設定可量化的教學目標；以及
◎對學生的成就測驗分數進行統計分析。
除了深入介紹四套教師評鑑方法之外，作者詳細分析各套方法的優缺點，並在附錄部分提供了各式具體實用的資訊，包括教師績效責任的界定及指標、教師評鑑表格等等。有志提升個人專業水準的學校教師、擬規劃推動教師評鑑的學校行政人員、修讀師資培育課程的學生、教師研究相關領域的研究人員、以及關心學校教育品質的其他人士，都能從本書獲得最新的資訊與啟示。
◎記錄預期的學習結果並將其轉換為真實的學習結果；
◎就關鍵的學科學習標準追蹤記錄學生的進步；
◎每年度針對學生的學業進步，設定可量化的教學目標；以及
◎對學生的成就測驗分數進行統計分析。
除了深入介紹四套教師評鑑方法之外，作者詳細分析各套方法的優缺點，並在附錄部分提供了各式具體實用的資訊，包括教師績效責任的界定及指標、教師評鑑表格等等。有志提升個人專業水準的學校教師、擬規劃推動教師評鑑的學校行政人員、修讀師資培育課程的學生、教師研究相關領域的研究人員、以及關心學校教育品質的其他人士，都能從本書獲得最新的資訊與啟示。