本書採文獻探討與實地參訪之研究方法，探討芬蘭教育制度。
全書計十七萬言，分十七章，第一章芬蘭之自然環境、第二章芬蘭之歷史、第三章芬蘭之政治、第四章芬蘭之社會、第五章芬蘭之文化、第六章芬蘭教育發展之歷史沿革、第七章芬蘭之教育政策、第八章芬蘭之教育制度、第九章芬蘭之教育行政、第十章芬蘭之普通教育、第十一章芬蘭之職業教育與訓練、第十二章芬蘭之技術學院、第十三章芬蘭之大學、第十四章芬蘭之成人教育與訓練、第十五章芬蘭之師資培育、第十六章芬蘭全球化競爭力之表現、第十七章結論（未來發展之趨向、挑戰、隱憂及對我國教育之啟示）。
筆者認為他山之石，可以攻錯，本書之出版，有助於教育工作者研究「比較教育」之參考依據，或對北歐教育之瞭解。
全書計十七萬言，分十七章，第一章芬蘭之自然環境、第二章芬蘭之歷史、第三章芬蘭之政治、第四章芬蘭之社會、第五章芬蘭之文化、第六章芬蘭教育發展之歷史沿革、第七章芬蘭之教育政策、第八章芬蘭之教育制度、第九章芬蘭之教育行政、第十章芬蘭之普通教育、第十一章芬蘭之職業教育與訓練、第十二章芬蘭之技術學院、第十三章芬蘭之大學、第十四章芬蘭之成人教育與訓練、第十五章芬蘭之師資培育、第十六章芬蘭全球化競爭力之表現、第十七章結論（未來發展之趨向、挑戰、隱憂及對我國教育之啟示）。
筆者認為他山之石，可以攻錯，本書之出版，有助於教育工作者研究「比較教育」之參考依據，或對北歐教育之瞭解。