在重重的挑戰下，為何有許多堅持到底、全心為學生著想的老師，還願意在學校持續打拼下去呢？
禁止體罰經立法院三讀通過，讓全國多數老師覺得最困擾的不是要不要處罰學生的問題，而是他們的尊嚴受到嚴重挑戰。在少子化的影響下，多數學童在家裡不是小少爺就是千金公主被寵慣了居多，所以學生面對老師的關心時，也經常以一言九「頂」的方式，頂撞老師的提醒。另一方面，只要有任何親、師、生之間的衝突，媒體也習慣把老師先扣上大帽子，然後再慢慢等候老師提出證據，證明他們沒錯。這幾乎已經變成「未審先判」的案例不斷地出現在媒體版面。如果再考慮到學生越來越多樣化的特質，以及融合教學把特殊教育回歸主流教育的要求，教學現場幾乎已經變成一個比預測氣象和地震還要困難的行業。
Sonia Nieto這本書雖然描述的是美國教導少數族群學生的老師的情緒，不過卻可以在這關鍵的教改時刻給我們這群當老師的人一個啟發。她在書中提到老師應該先恢復成人的角色，才能夠盡心盡力的教學。所以老師應該是不斷演化的行業（搭配教學精進的教育政策），老師也應該是一個保有熱忱的行業，以及抱有期望和可能性的任務；當然老師也會有憤怒和絕望的時候，不過教學也應該是一個知識份子的工作，更是一個民主素養的培養沃土。或許我們可以從這本書學習到許多「老師是人」的觀點，然後再把這些觀點實踐在我們的教學現場。
禁止體罰經立法院三讀通過，讓全國多數老師覺得最困擾的不是要不要處罰學生的問題，而是他們的尊嚴受到嚴重挑戰。在少子化的影響下，多數學童在家裡不是小少爺就是千金公主被寵慣了居多，所以學生面對老師的關心時，也經常以一言九「頂」的方式，頂撞老師的提醒。另一方面，只要有任何親、師、生之間的衝突，媒體也習慣把老師先扣上大帽子，然後再慢慢等候老師提出證據，證明他們沒錯。這幾乎已經變成「未審先判」的案例不斷地出現在媒體版面。如果再考慮到學生越來越多樣化的特質，以及融合教學把特殊教育回歸主流教育的要求，教學現場幾乎已經變成一個比預測氣象和地震還要困難的行業。
Sonia Nieto這本書雖然描述的是美國教導少數族群學生的老師的情緒，不過卻可以在這關鍵的教改時刻給我們這群當老師的人一個啟發。她在書中提到老師應該先恢復成人的角色，才能夠盡心盡力的教學。所以老師應該是不斷演化的行業（搭配教學精進的教育政策），老師也應該是一個保有熱忱的行業，以及抱有期望和可能性的任務；當然老師也會有憤怒和絕望的時候，不過教學也應該是一個知識份子的工作，更是一個民主素養的培養沃土。或許我們可以從這本書學習到許多「老師是人」的觀點，然後再把這些觀點實踐在我們的教學現場。