STS教育的理念已不再侷限於自然科學的學習領域了，它已經成為是對整個教育的看法；原先科學知識的學習（Science；S）廣泛解釋為科學性的（Scientific），求真求實的求知方式及技術的學習（Technology；T）廣泛解釋為實際參與操做的、巧思應用科技的、能規劃工作流程及執行的、有技術的（Technical）各項才能，而社會（Society；S）指的是與生活息息相關的、具社會關懷的、對事件的影響能做價值評估及抉擇判斷的能力。
因此STS教育可以比較寬廣的詮釋為一種「科學性的、講求技能學習的、生活化的」教育，或是科學性的、實作的、能做價值判斷的教學模式。它不僅揭示出教育的方向，也提示教學應具有的特質。本書匯整最近國內許多研究者提出如何運用STS教育理念落實於教材、教學、師資培育的研究心得……相信這些經驗在推廣到其他學門的學習上（如社會、藝術、語文等），應可類比地獲得許多可參考的經驗！
