兒童的理論或模式是被發展出來的，是被寫下來然後被發表出版的，是被閱讀和討論的，是被學院派專家仔細剖析過的，是被了解或被誤解的；某些兒童的理論在研究圈裡具有影響力，其他的理論被社會大眾採用而被通俗化了，然而許多的模式卻被遺忘了。有時候，在命運的作弄下，那些受到某個理論最具決定性影響的人，卻遺忘了該理論的起始論點。歷史學者和哲學家在一起合作，就能夠追溯這些理論的發展和影響，幫助人們去釐清每一個議題的中心概念，去指出在人們所採用的論點當中，存在著什麼樣的誤解。
兒童的理論或模式是被發展出來的，是被寫下來然後被發表出版的，是被閱讀和討論的，是被學院派專家仔細剖析過的，是被了解或被誤解的；某些兒童的理論在研究圈裡具有影響力，其他的理論被社會大眾採用而被通俗化了，然而許多的模式卻被遺忘了。有時候，在命運的作弄下，那些受到某個理論最具決定性影響的人，卻遺忘了該理論的起始論點。歷史學者和哲學家在一起合作，就能夠追溯這些理論的發展和影響，幫助人們去釐清每一個議題的中心概念，去指出在人們所採用的論點當中，存在著什麼樣的誤解。